德育工作精细化管理之浅见

德育工作精细化管理之浅见

胡　军

九江三中有着优良的教育传统和厚重、丰富的德育工作经验。多年来，九江三中以全面推进素质教育为目标，以社会主义道德建设为基础，以培养学生的健全人格为重点，以丰富多彩的教育活动为载体，在长期的教育实践和德育工作中逐渐形成了符合自身实际的德育工作特色和德育模式，建立了比较系统的管理机制，形成了家庭、学校、社会三位一体的和谐德育网络体系，操作规范，收到了明显效果。

一、突出以人为本、德育为先的教育思想

学校现有63个教学班，学生近4000人，目前学生总体的思想品德状况是好的，他们热爱教师，团结同学，遵守校纪班规，集体荣誉感强，积极上进。但不容回避的现状是，由于家庭教育的误区和学校教育的弊端，加之网络文化的冲击，个人主义、拜金主义、享乐主义等社会现象在我们的学生身上不同程度地表露出来，一部分学生社会责任感差，不善与人合作、交流、沟通，是非标准失衡，以自我为中心，严重影响着未成年人的成长。为此，学校高度重视德育工作，紧紧围绕“团结、勤奋、求实、创新”的校风和“诚、敬、勤、勇”的校训来开展，努力营造以人为本、和谐的校园环境，使校园真正成为家园、乐园、学园，以培养学生良好的思想道德品质为核心，认真落实德育工作在素质教育中的首要位置。

二、加强德育工作队伍建设

1.抓师德建设。随着市场经济的进一步深入，教育的市场烙印越加明显。学校要树立自己良好的社会形象，师德教育尤为重要。从德育工作的角度上讲，师德建设还决定了学校德育水平的高低。为此，我校除了学习《中小学教师职业道德规范》等文件法规外，还经常结合身边的鲜活例子给教师现身说法，并通过家长接待日、问卷调查等方式考查教师的师德状况，提高教师的师德水平和依法执教能力。

2.抓好班主任队伍建设。强化班主任工作是学校管理的重要一环，学校注重班主任的选拔任用、学习提高。我们定期开好班主任例会，定期组织班主任进行德育经验交流会，探讨新形式下德育工作的内容及方法，交流班主任工作心得、体会与困惑。组织班主任撰写班级管理方面的经验文章和德育创新案例。另外我们还每年选送优秀班主任参加省、市的班主任培训。

三、注重管理细节，促进学生良好的行为习惯的养成

新的时代，新的社会形势，给学生的思想品德形成和学校的德育教育工作带来了许多新的问题。我校以培养人的道德为基础，以培养和谐的人格为目标，把德育和学生的学习过程、行为活动紧密地结合起来。

1.宣传学习。我们给学生下发了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《九江三中学生仪表要求》等学习材料，结合实际情况进行学习和讨论，并利用橱窗、黑板报等宣传阵地进行宣传，使每位学生都明确校规和纪律，以此来规范自己的行为举止。

2.各项评比。我校非常注重班级量化考核，对各项常规的检查评比制度进一步改进、完善，提出了更明确、更细致的要求，将各班的卫生、纪律、两操、红领巾佩戴、家校联系、板报评比、各种获奖情况等量化成分，定期全校公示，与班主任津贴挂钩，通过班主任这条教育主线培养学生的行为习惯，培养他们的情操。

同时，学校坚持校园课间值班制度、纪律卫生抽查制度，从根本上杜绝学生不良行为的出现。此外，学校非常注意各班学生纪律动向，注重信息反馈，要求各班纪律委员每天定时向班主任汇报，这样就把许多事情解决在出事之前，即使出了德育事故，德育处也能通过他们查出蛛丝马迹，以保证事故得到妥善解决。加强和改进未成年人的思想道德建设一直是我校德育工作的首要任务，因此近年来没有违法现象的发生。

四、丰富德育活动、提高育人效果

1.爱国爱家乡的教育。每周的升国旗仪式，激发学生为国旗添光彩、努力学习、振兴中华的豪情壮志。政教处结合重大纪念日，通过主题班会、橱窗等阵地，帮助学生了解我国改革开放以来取得的巨大成就，增强学生的爱国热情；观看优秀影视作品、唱革命歌曲，让学生学习领袖、英雄的风范，感受理想的魅力、人格的力量。

2.法制教育。学校定期举办法制报告会，让学生学法、知法、守法，誓做遵纪守法人，提高学生的法制意识。

3.感恩教育。孩子成绩再好，再出色，没有感恩之心是不行的。从小没有感恩之心的孩子，长大后就是一个自私的人，一个不受欢迎的人。让学生从小体会父母的不易，对父母常怀感恩之心。感恩教育培养了学生的爱心，让孩子懂得回报，引导学生把感恩父母的朴素情感升华为爱他人、爱学校、爱家乡、爱祖国的崇高境界，养成高尚的道德情操。

(1)感恩父母，帮父母做件事。学校开展感恩父母活动，布置学生完成爱心家庭作业，形式可多种多样。在交流时有的学生帮爸爸捶背，有的给妈妈洗脚，有的陪妈妈看病，有的帮妈妈买菜做饭，还有的帮妈妈洗衣服等等。这次活动取得了很好的效果，父母们既惊讶又感动，而学生也通过活动有所感悟。学校因此开展了以“感恩”为主题的征文活动，一些平时并不起眼的学生写出了情真意切的文章。学校在每年的母亲节和父亲节的前些天，都要组织学生通过“家校路路通”对父母表示感谢和祝福。父母的养育之恩一辈子也难以回报，活动中学生用简朴的语言表达了最真诚的感谢，字里行间洋溢着学生对父母的无限感恩之心。为妈妈制作“感恩卡”。我校一直把绘画教学与感恩孝心教育相结合。感恩是人的一种美德，对给予自己关爱、体恤、帮助、指导的人心存感激，反映了人性中的真善美。逐渐改变未成年人日渐冷漠、亲情淡薄的趋向，让他们深刻地理解感恩的意义，让更多的同学投入到感谢与感恩的实践活动中来。

学生从“感恩父母”系列活动中体会到了父母把自己养育大是件非常不容易的事情，自己一定要从小好好学习，听从父母的教诲，学习之余要多关心父母，要用优异的成绩感谢父母的养育之恩。

(2)感恩老师。老师为了学生的成长，付出了很多的心血。因为老师不仅给予了学生知识，更是教会了学生如何做人。正是老师们春风化雨式的教育，解开了学生成长路上的心结。教师节，学生亲自设计一条祝福的话语，通过短信的方式由家校路路通发给老师。低年级学生不会发的就在父母的帮助下进行。在活动中我们收到了不少感人的短信。

学生从“感恩老师”系列活动中体会到了老师培养学生付出了辛勤的汗水，在每一个学生的身上倾注了大量的心血，自己一定要努力学习，听从老师的教诲，尊敬老师，以优异的成绩感谢老师的培育之恩。

(3)感恩社会。感恩不是仅仅孝顺父母，社会互助也属于感恩的范畴。感恩可以延伸到社会的任何角落，如我们的希望工程，大家帮一人的社会募捐等等。所以，感恩活动应该扩大范围。学校结合三月学雷锋活动，开展“爱心义卖”活动，倡议学生捐出自己看过的课外书或者心爱的玩具进行义卖，把义卖获得的所有款项都汇至吴江市少先队工作室，并由那儿的工作人员统一寄往汶川灾区，为重建家园需要帮助的孩子献上一份爱心，既培养了学生一颗关心爱护同伴的心，又把这种情感光大到社会上。

五、构建“家庭、学校、社会”三位一体的德育工作网络

我校紧紧抓住“学校教育”这块主阵地，而“家庭教育”和“社会教育”则是德育的两翼，三者有机结合，就形成了一体化的德育教育网络。

1.家长学校。多年来学校坚持办好“家长学校”，利用家长开放日活动，请家长来校听学校汇报发展情况，听家教讲座，听班主任和任课老师介绍班级情况、学生学习情况等，通过加强家校联系形成家校合力，共同教育孩子健康成长。

2.网上家长学校。我校通过网络短信平台，加强家校联系，及时宣传家教信息、方法，反馈学生的学习生活情况，家校共同教育学生，架设了育人的空中桥梁，收到了很好的效果。