播洒阳光的园丁

6.播洒阳光的园丁——记上海市十佳班主任标兵周士良老师

我们常常可以听到“阳光男孩”、“阳光女孩”这样的称呼，那是用来赞美朝气蓬勃、快乐明朗、富有活力、洋溢着青春气息的生命。今天站在我们面前的这位心中充满阳光并向别人播洒阳光的人，却是一位年近花甲的老教师，头发花白，衣着朴素，常喜欢把手放在耳朵边，似乎有点耳背的样子。别看他貌不惊人，却是学生心中真正的偶像。他就是上海市十佳班主任标兵、市二初级中学的周士良老师。

周士良老师，上海市第二初级中学教师，从教四十二年，做了四十二年的班主任。2005年被评为上海市普教系统十佳班主任标兵，两次评为市园丁、一次市“金爱心”二等奖、四次评为区教育系统好党员、区园丁，2005年的教师节上他又获得徐汇区优秀班主任“育人奖”……

A.给点阳光就灿烂

周士良老师曾教过一位叫范静华的女同学。她的父母在一次意外事故中双双离去，小范一直处于痛苦之中，无法融入集体。周老师深知，要让小范振作起来，需要的是在她心中播洒阳光。于是周老师为新转校进来的她开了个隆重的欢迎会，又组织班级同学成立“爱心”小组来关心她，帮助她以积极的心态与伙伴交流，特别是为她创造外出参加团组织活动的机会，让她从孤独的阴影中走出来。本来小范的学习基础并不好，而且由于缺少父母的关爱，在行为举止上也比较随便，有了周老师给予的爱心阳光，她就像变了一个人：学习进步了，举止也文明了。现在她在华东理工大学就读。经常挂在她脸上的，已不再是忧愁，而是阳光般灿烂的笑容。

周老师还收过一名学生小何，在中学里曾留级两年，已经失去了上进的信心，经常上课迟到，作业不做，他和母亲之间的关系闹得很僵。母亲对此很着急，问周老师：孩子是不是有什么病？周老师干脆地回答：他没有病。因为周老师知道，这孩子心里缺的是阳光，只要给点阳光，他就会灿烂。于是，周老师每天一早就到他家里叫醒他，催他上学，晚上又把他留下来个别辅导，在辅导的间隙还给他讲故事。渐渐地，他觉得周老师可亲可信，什么话都愿意跟周老师谈。在周老师的启发下，小何也主动和母亲讲话了。

B.阳光总在风雨后

周老师当上班主任后，曾遇到各种困难和挑战，但他以满腔的热情和真诚的爱心去迎接挑战，每次总能在经历风雨的考验后迎来灿烂的阳光。

早在20世纪60年代初，周老师在郊区一所寄宿制农校任教时，班上就有一名“皮大王”小闻，调皮捣蛋，多少老师见了都头疼。可是周老师却暗暗告诫自己：“他也是一个鲜活的生命，不能抛弃他，我要感化他！”一天，小闻生了重病，要上医院，可最近的医院也要好几里路。周老师二话没说，找来板车，用被子把小闻裹好，请两位同学在边上扶着，他自己背上带子，拖起板车就走。在泥泞的乡间小路上，周老师深一脚浅一脚地往前赶，背带深深地勒着他的肩膀，豆大的汗珠从脸上滚落下来，他全然不顾。直到把小闻安排住进病房，他才感觉脚底钻心地疼，原来脚底磨出的血泡破了，鲜血染红了袜子，再一看，肩膀也已经肿了起来。小闻康复回学校后，完全变了一个人，变得懂事，变得关心集体、关心同学。周老师感慨地说：“只要对学生认真付出，学生就会被感化，教育植根于爱。”

C.充满阳光的人是透明的

只有自身充满阳光，才能向别人播洒阳光，而充满阳光的人，心理是没有阴影的，周老师就是这样一个“透明”的人。他说：“当记者来采访时，我从不避开学生，因为我讲的都是实话，都是同学们认可的。”

周老师确实没有避开学生的理由，因为他每天都在用自己的模范行动为学生作榜样。他家住春申路，却每天总是出现在最早到校和最晚离校的师生中。为此他总是“六进六出”（早上5∶00起床，6∶00出门，晚上6∶00后离校，到家已是晚上7∶00—8∶00。）常常只睡四五个小时，可每天早上一到校，他却精神抖擞在操场上跑10圈，积极引导学生养成坚持锻炼身体的习惯。暑假里，他冒着高温怀揣着治心脏病的药，骑着自行车从家出发去家访，最远的要到浦东崮山路、上南路和南汇周浦的学生家中去访问，到了学生家里，他进门的第一句话不是喊苦喊累，而是说：“这孩子真不容易，上学这么远！”有一次周老师痔疮发得很严重，需要动手术，但为了不影响教学，他硬是忍着痛不去开刀，只是打了止血针又来上班。他的一举一动，学生们看在眼里敬佩在心里，也就跟着学。这个班级的同学是很少有零用钱的。他们说，周老师每月零用钱只有2元，我们当学生的，零用钱不能比他多。有位学生，本来家长总让他“打的”上学，自从周老师冒着炎热骑着车到他家访问后，他就向妈妈提出要自己乘公交车上学。

D.一万缕阳光的味道就是不同

“一万缕阳光的味道，就是不同”。这是一位任课教师走进周老师的班级上课时的真切感受。其实这也是每个接触过周老师所教的班集体时的共同感受。

走进周老师的班级，扑面而来的是一股积极上进的气息。首先映入眼帘的是墙上的各种布置，有“今天感动你我他，明天能感动中国”的口号，有“永远的丰碑，学习的楷模”专栏，展示着英模人物的照片和介绍，还有同学们推荐的好书、好文章。你还会发现教室的黑板擦得特别干净，地面也是特别的清洁。而同学们更会微笑着跟客人打招呼。再看他们的举止，无论是坐姿还是站姿都有模有样，周老师班级的学生个个都不随便浪费饭菜，当食堂阿姨为他们添饭时，他们都会礼貌地说声谢谢。

为什么会有这样的不同？这是由于周老师在教育中十分注意细节。周老师说：“人的行为举止是由细节构成的，每个细节构成人与人之间的关系，包含着做人的道理和自身的素质。这关系的真谛就是相互尊重和关爱。”正是从这一理念出发，周老师在班上倡导绅士风度，每次到专用教室上课，男生总让女生先走；对坐姿也都严格要求，穿裙子的女同学坐下前要把裙子先捋一下，男同学坐下时要把裤子先提一下。班上的同学也不是开始就不剩饭菜的，他们也曾嫌饭菜不好吃，富有农业知识的周老师就运用自己的生活经验跟他们讲“一粒米，七担水”的道理，讲插秧、耘稻、收割的辛劳，还满腔热情地介绍各种菜的营养，大谈它们对身体的好处，自己又带头津津有味地边吃边啧啧称赞：“好吃，好吃！”在他的引导下，同学们才逐渐养成了爱惜粮食、不挑食的好习惯。就连扫地擦窗、擦黑板这样的工作，他也反复告诫学生“一屋不扫，何以扫天下，一室不净，何以净心境”的道理，还为同学们制订了规范：扫地要从四周向中间扫，地面大的要一切为四，分割包围，一块一块解决；擦窗要贯彻“三步法”：第一步用湿布两面擦，第二步用废报纸擦，第三步用手在两面摸一遍；连擦黑板也要参考擦窗的办法，在擦完后用手摸一遍才算完成。近年来，洋节日在社会上盛行，也影响到中学生。周老师就来个洋为中用。当“感恩节”来到之时，周老师就利用这个契机大做“感恩教育”的文章，引导学生要学会感恩，感谢父母的养育之恩，感谢帮助过自己的人，感谢祖国的培育，感谢大自然的赐予。平时，周老师要求同学每星期收集两篇感动自己的文章，拿到班级里来交流、展示，谈自己的感受。这种收集、阅读交流的过程就是心灵净化的过程；就是文化积淀的过程；就是铸造精神的过程。诚信、责任、荣誉的观念深入人心。

E.谁言寸草心　报得三春晖

周老师的关爱就像春天的阳光，他的学生就像小草，沐浴在阳光下，快乐地生长。小草忘不了春晖的恩情，他们有自己的报答方式。周老师把学生当作儿女看待，学生也把周老师当作父亲。学生范静华在毕业之际含着热泪发自内心地叫周老师为“爸爸”，并为“爸爸”演唱了一曲《感谢》。以后，“爸爸”、“周爸”的称呼就传开了。周老师有时也会对小B同学称呼“儿子啊”。有一位同学在家里与妈妈商量事情，妈妈提出自己的想法后，孩子说：“我还要听听爸爸的意见，爸爸他什么都懂。”妈妈听了很奇怪，因为孩子从来没有这么崇拜过父亲，于是孩子解释说：“我指的是周爸。”

有一年，周老师要去接收新的班级，不能把正在教的班级带到毕业，同学们知道后焦急万分，一起商量挽留周老师的办法。全班每人给校长写一封信，十几个同学代表手持信封交到了校长手中，不知道谁开始抽泣，顿时校长室里哭声一片。校长再三向同学们说明调动周老师的工作实在是全局的需要，周老师也理解学生的心情，他在接新班的时候，仍然经常关心原来的班级，这才稍微给了孩子们一点安慰。

更有意思的是同学们还背着周老师，建立了名为“老周军团”的网站。通过“老周军团”这个“群”，彼此之间交流作业，交流生活感受。网站之所以取名为“老周军团”，就是把周老师作为网站的精神领袖。当周老师被评为上海市十佳班主任标兵时，“老周军团”上首先登出了喜讯和祝贺的文章。

当然，同学们对周老师的报答更重要的还在于努力学习，健康成长。令周老师欣慰的是同学们没有辜负他的期望，不仅学习成绩始终走在全校前列，而且养成了爱探究的习惯，多年来，学生在市、区级乃至国家、国际级各类竞赛中获得的奖状不计其数，用周老师的话说，“堆起来也许超过我的身高”。但周老师面对前来感谢的学生，总是说：“这不是我的功劳，这是你自己在闪光，是你自己展示了风采。”

原载《徐汇报》2005年9月19日