著名儿童作家秦文君说：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”那么，教师便是这扇门后面那个使鲜花洒满阳光的园丁。教师是一个职业，但从事的却是一项事业，是一项让别人、让自己都幸福的事业。
从事教育工作的人，应该有自己独特的幸福观。教师，也许没有政治家受人尊崇，没有经济学家受人羡慕，没有科学家受人爱戴，注定一辈子平平凡凡、默默无闻，但我们关注的是一个个鲜活的生命，是人的心灵，是宇宙万物最神圣、最神秘、最具活力的对象。教师是把祖国的昨天、今天和明天连接起来的人格和智慧的桥梁。教师的劳动成就了学生，他“使自卑的心灵自信起来，使懦弱的体魄强壮起来，使狭隘的心胸开阔起来，使迷茫的眼睛明亮起来，让愚昧走向智慧，让弱小走向强大……”这既是教师的责任，更是教师的幸福。因此，我认为教育不是牺牲，而是享受，不是重复，而是创造，不是谋生的手段，而是生活本身。
教育的目的是为了人的幸福，当然，并不是什么教育都可以培养出幸福的人，只有幸福的教育才可以培养出幸福的人，让人感受到教育的幸福。
既然“幸福教育”的目标是教师学生都幸福，那么，作为教师你可曾认真地问过自己，我们的教学让学生幸福了吗？我们的教学使自己幸福了吗？听一听叶澜教授的追问会给我们一定的启发。
当学生茫无头绪时，我是否给他们以启迪？
当学生没有信心时，我是否唤起他们的力量？
我是否从学生的眼中读出愿望？
我是否听出学生回答中的创造？
我是否使学生觉得我的精神、脉搏与他们一起欢跳？
我是否使学生的争论擦出思维的火花？
我是否使学生在课堂上学会合作，感受和谐的欢快、发现的欣喜？
我是否让学生在课堂上“豁然开朗”“茅塞顿开”或者“悠然心会”？
我是否让学生在课堂上“怦然心动”“浮想联翩”或者“百感交集”？
我是否帮助学生达到内心澄明、视界敞亮、人格升华？
叶澜教授的追问让我们心中一振！浑南三校建校八年多，我们都做了什么呢？孩子们有没有快乐？教师们有没有幸福？下面是学校八年发展历程中，对教师队伍建设的认识和实施。
教师是教育成功最根本的保障条件之一。学校在前两个三年规划中，始终将教师队伍建设工作放在非常重要的位置。在每个学期的工作计划中，将教师队伍建设工作或分步骤，或逐渐加大力度，努力达到规划中提出的标准。依据学校“幸福教育”的办学理念，对教师职业幸福、工作幸福、发展幸福等方面进行了多种形式、多条渠道的培养、培训工作，具体工作如下：
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
