成功恰在“不经意”间

成功恰在“不经意”间

于汇芳

这已经是我担任小颖的语文教师的第三个年头了。大约在一年多前，也是一个偶然的机会得知她出版小说一事，倒也并不讶异。因为她平时就是一个思维独立又处事乖巧的孩子，从她的随笔中也不难窥见一颗柔软细腻的心，会从琐碎的小事里发现生活的意义及人与人之间美好的感情。

其实任何在文学上有所建树的学生，都不是完全通过老师教出来的，这与他们自身的努力、个人的性格、周边的环境密不可分。老师只是起了一个引导的作用而已。比如，在日常教学中，我注重营造一种宽松的学习氛围。因此，在我的课堂上，学生们从来不用举手，也不用站起来回答问题，大家就是坐着各抒己见。在这个人人都可以“随意发言”的环境中，学生们的注意力反而更集中。小颖就是课堂上非常踊跃的一分子。她不仅善于思考、积极回答，还经常质疑，往往会提出问题而引发一波新的争论。问题越辨析越清楚，同学们的学习体会也就更深刻。在这样轻松愉悦的学习氛围中，我经常能发现孩子们思维的闪光点。他们思考问题的角度也带给我不少启发。作为教师，我不愿去限制孩子们的思维，这样，他们才能拥有天马行空般的想象力，而小颖就是一个很好的例子。她对我教他们的“五步联想法”和“发散思维”非常感兴趣，私下里和我说，这让她在构思故事时会产生特别的灵感和角度。

小颖爱在课堂上或课后问一些“稀奇古怪”的事，有些和语文并没什么联系，但我每次都认真对待。自己不了解的就去查阅资料，再和她探讨。当孩子们感受到你对他们的问题充分重视时，他们自然也会重视你与你所教授的学科。因此，更多的时候，我和学生更像是朋友，“师生”的界限反而很模糊。比如，我和小颖会互相推荐一些书籍或是影视作品。记得有一次我说某部电影值得一看，她转身就去看了，然后在第一时间打电话和我谈观后感，电话里说得还不尽兴，那天晚上，我俩又在犙犙上聊了很久。而她要是推荐了作品给我的话，我也不会推脱敷衍，而是尽快看完，因为还有一场“讨论”等着我。

八中出了一个人如其名的小颖，这件事固然让人振奋，但是更让人欣慰的是，当有了这些成就时，她依然不自负，依然保持低调，依然一如既往地在课堂上发言、质疑，依然和我在犙犙上聊最近的想法……

我想，作为一名教师，最重要的不只是传授学生一些知识，把他们送进大学，而是应该教会他们真善美，教会他们认清这个世界，理性地看待这个世界，让他们升华自己的思想，成为一个优秀的人。能在这样的过程中，有一份或者更多的意外收获，确实是一件幸事。