巧用智慧处理问题

巧用智慧处理问题

倪　丽

人们常说班主任工作既是一门科学，又是一门艺术。教育是培养人的事业，教育中更是要“情”“理”并举，“严”“宽”同施。

去年，我中途接班，担任八年级一个班级的班主任。这个班级曾是全校纪律最差的一个班级，老师们提到这个班级都无奈地摇摇头。在担任这个班级班主任工作后不久的一个周五，一件意想不到的事情发生在一个意想不到的学生身上了。

在下午快要放学之际，我刚走到教室门口，我们班的小洪同学跑出来跟我说：“老师，我的钱包不见了，里面有80元钱，还有补课卡……”。我心里一惊，接着他又说：“我刚刚发现钱包不见的时候，小张同学说他上午二、三节课课间看到小王坐在我的座位上。”后面这句话让我感觉很奇怪，我马上意识到小张说的这句话有问题。试问一个孩子在不经意间会有这么好的注意力吗？都下午5点了，他还能记得早上课间的事，除非他想避人耳目，转移注意力。我定了定神，走进教室轻描淡写地对同学们说：“小洪同学的钱包不见了，是不是下午上体育课时哪位同学不小心拿衣服的时候搞错了呀？”于是，我让每个相邻同学互相看一下对方的书包，我也很随意地走到检查小张书包的那个同学边上，看到小张的书包里上面一层是一件校服，我随手把那件校服抽出来，果然钱包就在衣服下面……我迅速拿出钱包，班级的空气瞬间凝固了，我严厉的眼神扫过小张惊慌的脸色。处理完班级的事情，我把其他同学都放回家，把小张留了下来。然而，更令我意外的是，虽然他的话中处处是漏洞，但在与小张的交涉过程中，他始终不承认是他偷的，而且显得相当的沉着与老练。我与他进行了长达三小时的心理战，最终他失声痛哭承认了……

就在他承认的那一刻，我似乎应该很自豪，我终于胜利了，接下来似乎可以按照学校惩戒制度来处理了。可是我没有，我马上冷静了下来，因为我想到了小张的家庭情况，他是外省市户口学生，从小丧母，家境不好，父亲的工作没有休息日，每天早出晚归，根本没有时间管孩子。小张在这个班级中成绩还不错，且年龄较长于其他同学，是我们班的班长，平时在同学心目中也很有威信；他自尊心很强，是个很有煽动力的人。我没有大张旗鼓地处分他，而是循循善诱地引导他。私底下我也一直以这件事来鞭策他。

自从处理完班级中这件盗窃事件后，小张有了很大的进步，班干部工作中也真正能以身作则，帮助老师管理班级；班级中一些其他不好的现象和行为也随之消失了。随着班级纪律的稳定，学生们在行规、学习态度、班级风貌等方方面面都有了很大的进步，在上学期结束，我们班还被评为校行为规范表扬班。