名家诗篇润心田

名家诗篇润心田

江西护理职业技术学院

课堂教学是思想政治理论教育的主渠道、主战场，是在思想政治理论教育中起重要作用的前沿阵地，大学生政治理论水平、思想觉悟、道德素养及综合能力的提高主要是通过课堂教学来实现的。近几年，在省教育厅及学院各级领导的高度重视、有力领导之下，我院思政课教育教学水平有很大程度的提高，教学效果大为增强。但是，思政课课堂教学还是有不尽人意的地方，尤其在高职院校，表现在课堂上教师讲课，一部分学生没有集中注意力跟随教师，而是做自己的事，如看小说、做其他功课，甚至讲话、睡觉、玩手机等等。分析原因，终归还是教师的教学缺乏吸引力，没有调动学生参与的热情，造成课堂教学没有师生互动，教与学不能融为一体，互相促进。对此，江西护理职业技术学院一直在探求课堂教学活动的改革与创新，力求改变这种状况。

从2006年秋季开始，学校就在寻找、尝试课堂教学方法的改革，从课堂案例讨论到诵读名家诗篇，再到思考问题式学习，希望通过形式多样的课堂活动，实现一种新的教学理念，那就是——提升思想觉悟，锻炼综合能力。即学生在教师的组织带领下，通过阅读、欣赏、思考、分析，知晓名家作品，提升思想境界，锻炼语言组织和表达能力，使思政课由单一的作用达成多方面的实效。

思政课的任务是让学生接受马克思主义理论，接受有中国特色社会主义理论，最终树立走中国特色社会主义道路的决心和信心。要完成这个任务，我们认为首先要让学生喜欢、愿意上思政课，没有抵触情绪。如果学生有先入为主的偏见，在心理和态度上不接受、不喜欢，那么即使教师有充分的备课，也难以取得好的课堂效果。所以让学生喜欢上、有兴趣上思政课就成为我们课堂教学改革创新工作的主要目标。

首先，在这个目标的引导下，我们的思路是，要改变以往教师只顾讲课、学生似听非听的灌输式状况，要想办法让学生动脑筋思考、张嘴巴表达，学生成为课堂活动的主体，改变过去比较沉闷的状况，营造活跃的课堂气氛，在轻松的气氛里思考并不轻松的话题，接受并不轻松的道理。

其次，我们考虑到，学生在中学受应试教育的影响，名家诗篇的阅读普遍比较缺乏，缺少系统的、有组织的学习，造成文化底蕴缺失、人文素质修养不够以及文学阅读、文学欣赏水平偏差的状况。要想在一定程度上改变这种状况，加强名家诗篇的阅读与欣赏是一种比较好的、切实可行的办法。将思想教育与文学作品阅读结合起来，将思想教育寓于文学作品阅读之中，能收到意想不到的效果。

再次，从学生将来就业的层面考虑，必须锻炼他们的语言组织与表达能力。学生就业面试是不能逃避的关口。当前高职生在大众场合的语言组织与表达能力非常欠缺，不敢说话，说话没有条理、不够清晰流畅的情况很普遍。然而这种能力的提高，不是一蹴而就的，它是一个不断改善的渐进过程，因此必须尽可能给学生提供锻炼的机会，及早开始锻炼他们的胆量和口头表达能力，争取能够清晰地、有条理有层次地表达思想观点。

最后，名家诗篇文字优美、饱含深情、富有哲理、脍炙人口、鼓舞人心，凝聚着诗人、作家的情感和心血，是中华民族优秀的文化成果，是青年学生高尚的精神食粮，曾激励一代又一代中国青年学生，追求理想，热爱祖国，振兴中华。青年学生多读名家诗篇，有利于开阔视野、陶冶情操，增加文化底蕴，提高文学素养，加深对问题的思考、认识和理解，能较好地激发起学习的兴趣，达到提高教学质量的目的。尽管课堂上的阅读非常有限，但可以引发学生的阅读兴趣，引导他们利用课余时间大量阅读。

在《思想道德修养与法律基础》课程中，任课教师在吃透教材、认真备课的基础上，重点组织三项课堂教学活动。

1.阅读名家诗篇。针对教学内容，挑选一些名家诗篇，如当代诗人刘沙河的《理想》、艾青的《我爱这土地》、舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》以及散文《啊!友情》、田松的议论文《一个民族需要传统》等。上课时，首先向学生分发，人手一份，待学生低头阅读、酝酿5分钟后，请个别学生当堂朗诵，由此引入新课。大多数情况是学生拿到名家诗篇后，爱不释手，不少人立即朗朗上口，沉醉其中，以致于任课老师不忍心打断他们。

2.教师“用事实说话”。针对教学内容，收集社会生活中鲜活的事例，组织学生开展课堂讨论。课堂专题讨论有《女讲师制毒案公审》、《中国的卡耐基——白宁》、《科学的高峰，是这样攀登上去的——记2004年度国家技术发明一等奖获得者黄伯云院士》、《周剑:四入名校三次退学》、《刑前对话马加爵》、《大学生为什么不能扫地》等。(以上选自《江南都市报》、《中国青年报》、《思想道德修养与法律基础教师参考书》、《读者》杂志等)真实的人和事更能吸引学生的注意力，触动内心世界，受到影响和教育。

3.学生有序发言。给学生几分钟准备时间后，组织他们有序发言。要求他们写一个简单的发言提纲，在发言中表达思想观点、交流学习感受与体会，锻炼胆量，提高表达水平。之后教师适当做出点评。

2006年秋季使用“05方案”新教材以来，教师们不断地动脑筋、想办法，力求将课堂教学气氛活跃起来，吸引学生融入到教学活动中。比如有一次，在讲到爱国主义内容时，一个男生，大概因为外语学得很困难，站起来提出他的问题:为什么中国人要花这么大力气学外语?中国是一个大国，应该让外国人学中文。问题显然很幼稚，但是这就是当前高职生的真实水平。为此，同学们展开热烈的讨论，很多同学不同意他的观点，但是开始却说不到点子上，有人说因为中国字太难学了，外国人学不好，有人说英文相对简单，只有26个字母。最后终于有人说到，因为我们还处于比较落后的阶段，处于向别人学习的阶段，如果有一天，中华民族实现了伟大复兴，居于强国的地位，那么中文成为世界语言就有可能了。不仅如此，学习和借鉴其他民族的长处和经验也是我们应该具有的胸怀和责任。这时每个人心中都产生一种强烈的愿望，希望祖国早日强大。通过这次讨论，会使一部分学生明白学习外语的意义，端正学习态度，从一定程度上鼓励他们克服困难，提高外语成绩。

辛苦的工作之后，取得一定的工作成效是必然的。同学们明显地表现出对思政课的好感，对思政课教师的尊重，思政课在学校教学测评中名列前茅；教师也感觉到学生在变化，他们遵纪守法，尊敬老师，认真学习，互相帮助，积极参加校园实践活动，在工作、学习、生活各方面有很大的进步。

作为一项课堂教学活动的创新，我们的经验就是，思政课不能言之无物，脱离实际讲大话空话；思政课要与现实社会生活紧密结合，与学生的实际思想紧密结合，从学生关心与思考的现实出发，解决实际问题；思政课要从学生的成长与未来出发，给学生创造锻炼与提高能力的机会。

这三项活动在本科高校及兄弟院校也许已经做了很多年，做得很好了。但是对江西护理职业技术学院来说，确实是一直在思考，在实践，在探索的重要课题。为了达到让学生喜欢上思政课的目标，我们一直在努力。

案例点评

要调动起学生上思想政治理论课的积极性，就必须探索行之有效、具有可操作性的、受学生欢迎的课堂教学方法。名家诗篇是中华民族优秀的文化成果，是青年学生高尚的精神食粮。青年学生阅读名家诗篇，有利于增加文化底蕴，提高文学素养，加深对问题的思考、认识和理解，能较好地激发起学习的兴趣，达到提高教学质量的目的。该校运用“各家诗篇”讲活思改课是一种非常好的尝试。