课程目标与内容

一、课程目标与内容

我们要凸显漫画特色教育，首先应从“漫画”这个载体的技术层面入手，轰轰烈烈、扎扎实实地强化儿童漫画教学与创作活动，进一步提高学生的漫画知识和技能，完善漫画教学校本教材的建设，提高漫画课堂教学的质量，达到人人认同“漫画”，人人参与“漫画”。在教学中，我们发现少儿在画画时，由于其生理和心理条件，只注意他感兴趣或他观察、感觉到的形象而忽视其他细节部分，而这一部分被少儿所感知的形象往往会是事物的主要特征而被他夸张地表现出来，加上丰富的想象力，这样恰好就使物体“漫化”而具有了“漫味”。我们充分利用少儿漫画的激趣功能制定了以下目标。

（一）课程总目标

培养学生对美术的兴趣，提高学生艺术鉴赏和艺术分析的能力，提升学生的审美素养；使学生了解漫画的特点，掌握漫画的表现技法，能创作出简单的儿童漫画；培养学生用漫画的思维方式看待世界的意识和能力，获得漫画思维技巧；培养学生关爱自然、关注社会的情感。具体目标序列如下：

（1）中、低段学生：通过欣赏、临摹、续画、创作等教学活动，结合生活实际，学会基本的漫画表现方法，能简单地对漫画作品进行评述，发表自己的见解，丰富视觉、触觉和审美经验，尝试漫画创作活动。

（2）高段学生：通过学习漫画常识、漫画欣赏、主题漫画创作等教学活动，结合生活实际，能有效地欣赏漫画作品。通过漫画的学习，了解、感悟漫画语言的表达方式和方法，能运用漫画来表达自己的情感和思想。

（3）漫画社团学生：通过学习漫画常识、漫画欣赏、自由创作漫画等教学活动，结合生活实际，能比较深入地欣赏漫画作品，能在老师的指导下进行漫画创作，通过漫画的学习，培养学生幽默的品质，建立良好个性心理品质和个性潜能。

（二）课程基本内容

根据教材的内容，我们在日常的小学美术教学和课外美术教学中对低、中、高年级段学生采用分步进行教学。中、低段执行《走进漫画》初级版，通过这册内容的训练可以使学生在绘画能力、思维、知识技巧等方面得到进一步的培养，在审美活动中儿童的智力得以充实和加强，还能不断培养儿童的创新能力。高年级学生执行《走进漫画》提升版，通过教师设计可行的教学方案，让孩子们在绘画实践中能够运用不同的方法和手段，表现不同的故事情节或意境的方法，能够有效地培养儿童的创造能力和发散性思维能力，主要通过以下几个方面推进。

1.基本知识和基本技能

漫画的基本知识和基本内容分别为百变图形、可爱的动物、漫画人物、四格漫画以及主题漫画几大块内容。教师利用绘画中的一些最常用的基本形，通过添加、夸张、变形等手法进行教学，引导学生在学习中根据自己的想法，采用不同的创作手段，进行构思创作。

2.主题漫画创作

主题漫画以《家庭与社会》、《环保与生活》、《运动与健康》、《饮食与卫生》四大块，引导学生通过“画故事”的方法进行创作。这种方式，即由教师提供一个主题，学生自己进行故事情节的创编，再进行绘画作品的艺术创作的过程。当然，这里的故事创作不是真正文学意义上的高要求的文字表现，而是指许多儿童都会在无意识间作出的用语言、线条甚至玩具表达的某些听到、看到现实生活中经历过的或梦到的情节或片段。

3.自由漫画创作

自由漫画创作主要由学生自己拟定主题，发挥想象创作一幅自己喜欢的漫画作品。学生用绘画的方式表达自己的梦想，画出自己所构思的漫画情节，并用语言再现故事的形式说给同伴们听，这对于锻炼学生的思维，培养语言的组织表达能力，具有良好的促进作用。孩子们在整个绘画创作过程中经历的是一次次心灵之旅。

4.漫画欣赏

欣赏《三毛流浪记》、《父与子》、《灌篮高手》等中外名家作品，增强学生的道德感、理智感和责任感，陶冶学生情操，引发学生对社会、对生活、对环境的关注，培养学生的坚强意志和合作意识，从而有效地发展了学生的智慧，使学生乐观、幽默地感受生活并逐步养成了积极快乐的人生态度。