理想和品德教育（班会）

第二篇　理想和品德教育（班会）

理想品德教育关系到青年学生的成长和发展。学生若有远大理想，且方向正确，学习就有动力，就会不遗余力去奋斗，学习上碰到难题、生活上碰到困难，就会动力十足地去克服、去战胜它，因此班主任和任课教师必须齐心协力，观察研究班里学生的思想精神状况，抓好理想教育。

你所接的班级可能会有下列几种情况：一是学生呈年轻不懂事状态，但尚能跟着学习、生活；二是有了困难信心不足，有了难题叫苦连天，不去努力，学习不刻苦，成绩平平；三是学习为父母，敷衍了事，得过且过，只求及格；四是整天讲究穿着打扮，上课不认真，作业不按时上交，即使上交也只完成一部分；五是上课不专心，课外以玩为主；六是班内出这样那样的问题。此外还有个别的情况。这些情况说明学生的理想是模糊的，学习目的性是不明确的，有待班主任去加强教育。教育前必须做细致的调查摸底工作。

调查方法：向任课老师了解听课和完成作业情况，了解作业上交率、完成率，高一以上的班级要了解学生完成解难题情况，隔几个星期召开任课教师碰头会、班干部会、学科代表会，以掌握详细情况。

理想教育要有的放矢，如果发现理想不明确、胸无大志的学生占多数，则把重点放在启发学生树立远大理想上；初中学生与高中学生侧重点应该有所不同，若大部分学生学习目的性较明确，班内学风也好，则应该启发学生如何为远大理想而奋斗。

学生有了理想，学习有了动力，还是不够的，还要在行为上有个准则，这就是学生的品德要正确、高尚，要遵守社会道德、遵纪守法。因此，对中学生的品德教育不能马虎，要及时引导、及时教育，把他们引向正道。教育的方法、形式可以多种多样，但班主任主要的教育形式是班会，以下几篇介绍中学理想品德教育的班会，仅供参考。