关于目标和理想

哈佛大学曾经进行过的一个关于人生目标对人生影响的跟踪调查对我印象很深，我在教学的过程中每次都会给入学的新生讲，在家庭教育中也给自己的孩子讲。在一群智力、年龄、学历、环境等客观条件都差不多的年轻人中哈佛老师调查发现：3%的人，有清晰而长远的目标；10%的人，有清晰但比较短期的目标；60%的人，目标模糊；27%的人，根本没有目标。25年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。结果发现：3%的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界的成功人士，其中不乏行业领袖、社会精英；10%的人，他们的短期目标不断地实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层；60%的人，他们安稳地生活与工作，但都没有什么特别成绩，几乎都生活在社会的中下层，事业平平；剩下27%的人，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且常常在抱怨他人、抱怨社会、抱怨这个社会“不肯给他们机会”的世界。在跟孩子交流的过程中，我们会强调树立目标和理想的重要性，让他认识到，除去先天的社会背景差别，也许人与人最大的差别就在于是否有清晰而长远的目标，并且通过故事或提供机会让他自己深入大城市、偏远乡村进行生活体验，和社会各个阶层的人接触等方式，引导他逐步确立自己的目标和理想。根据孩子不同年龄阶段的特点，我们还鼓励儿子学会根据情况适当微调自己的目标和理想，特别是中短期的目标，学会把目标和理想分解到可执行的活动的方法，学会理解短期目标和长期目标的关系，学会重点关注一个个的眼前目标，把目标落到实处，不眼高手低。在具体要求上，我鼓励孩子首先把手边的事情做好。家庭作业，老师分配的任务，家长交代的事情，不怕小，不怕琐碎，每做一件事，都给自己确定一个目标，争取把平凡的事情做到精细。为此，跟儿子沟通后，专门给他买了秒表，从每次的作业开始要求，目标清晰化，树立别人能做好，自己就能做好的信念，一步一个脚印在目标的指引下前进。