《藏北草原》教学实录

《藏北草原》教学实录

胡子龙

【教学目标】

①掌握十个生字，正确读写重点词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

③理解课文内容，联系上下文体会重点语句中蕴涵着的思想感情。

④体会文章的表达方式，引导学生感受藏北草原的景美，人美，激发学生对草原的热爱之情。

【教学重难点】

引导学生读懂课文，品味藏北草原之美，体会作者对藏北草原、对自己家乡的热爱之情。

【教学准备】

CAI课件。

【教学时数】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、创设情境，激趣导入

①谈话导入。

师：同学们，假期中你们到过哪些地方旅游过？老师也到过不少地方，但是有一个地方是我梦寐以求的，你们想知道是哪儿吗？（请看大屏幕）

②课件出示：西藏美景。

③看完了这一组画面，你有什么感受？这里是哪儿？

④出示古人写的“藏”，看到它你会想到什么？

⑤板书课题，齐读课题。（纠正“藏”字读音）

二、初读课文，整体感知

①自由读课文，注意读通句子，读准字音。边读边想，这篇课文是从哪几个方面描写藏北草原的？

②检查生词：

增添 酥油 遮住 平整

隆重 蝴蝶 飞舞 嫩草

哈达 不禁 兴奋 庄稼

③提问：这篇课文是从几个方面描写藏北草原的？（师相机板书：景 人）

④小结过渡：在作者大次央的笔下，草原的景，草原的人是那样的美，那就让我们走进课文去细细品味吧！

三、品味语言，感悟美景

（一）学习第一自然段

①师：请大家放声读第一自然段，划出你认为美的句子。（课件出示第一自然段）

②学生自主学习。

③班级交流：

A．出示句子1：“一望无际的草原，清新碧绿，平整地铺开着。”

师：谁来读写得美的句子，你仿佛看到了什么？

生（读后回答）：我仿佛看到了草原很大很大，无边无际，一片碧绿，空气清新，令人心旷神怡。

师：请你再带着自己的感受来读这一句。

生再读。

师：还有谁再来读读这句？（生读）

师：让我们带着这种感受来齐读这句话。（生齐读）

B．出示句子2：“星星点点的帐篷，在这绿色的海洋中，好像害羞的姑娘，用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自己。”

师：还有谁来读读你认为写得美的句子？

生读这一句。师追问：“你觉得美在哪里？”

生1：在这无边无际的草原中有很多的帐篷，一座座的十分美丽。

师：（出示图片）大家看这就是草原上的帐篷，星星点点的排列着，多么美啊。

生2：我觉得这句话是用了比喻的修辞手法来描写的。

师：那作者将什么比作姑娘？（当学生的回答不一致时，让学生再读这句话）

师：作者大次央在一句话中运用了两个比喻句，那么贴切，那么自然，那么优美。让我们来美美地读这两句吧！（生齐读）（配乐）

师：在这悠扬的乐曲声中，还有谁想读？（指2～3名学生读这两句）

师：多么美的景色啊，难怪作者大次央会情不自禁地说——（生齐读）“这就是我的故乡，我深深爱着的藏北草原。”（师板书：深深爱着 美）

④小结过渡：在这一自然段中，作者仅仅用了53个字就勾画了草原的美景。那我们再看看文中还有哪些地方描写了草原的美景？

（二）学习二、三自然段

①师：请大家放声读，拿起笔来看看文中还有哪些地方写出了草原的美景？

②课件出示第二自然段。

③师：作者用了一个特殊的词勾画了草原的美，是哪个词呢？

师：谁来读读自己认为美的句子。

A．出示句子1：“阳光下，绿绿的草地闪着迷人的色彩。”

师：读后，你感受到了什么？

生：我感受到草原暖暖的，很舒服。

师：带着你的感受来读这句。（生读）

师：一望无际的草原，到处绿绿的，柔柔的，让咱们来齐读这句。

B．出示句子2：“最吸引人的是那雪白的羊群，羊儿在牧羊姑娘轻轻的歌声中，静静地吃着嫩草。”

师：你怎么觉得这句很温柔？

生：这句话中写了牧羊姑娘歌声轻轻的，羊儿静静地吃着草，十分悠闲自在。

师：请你将你的感受读出来。（生读）

师评：你将这份温柔感受得非常的细腻。

C．出示句子3：“放牧的藏族小伙子，骑在高大的马背上，奔跑着，玩耍着，说笑着……”

师：（当学生说出这句时，师及时赞赏。）你为什么觉得这句很温柔呢？

生1：这句写小伙子们自由地玩耍，十分悠闲，所以很温柔。

生2：小伙子们玩得那样无忧无虑，说明人和人之间十分亲切。

师：是啊，小伙子们这样悠闲，这样自在，让我们来齐读这一句吧！

师：再来一个小伙子读这句。（指名读这句）

师范读这段（课件出示一组画面）

师：谁再来读读这一自然段？（指名读）相机评价。

师：小伙子们也到草原上玩玩吧！（男生读）

师：在作家大次央的笔下，草原宛如一位温柔的母亲，是那样温和，是那样宁静，难怪他要情不自禁地说——生再齐读：“这就是我的故乡，我深深爱着的藏北草原。”

师：你还从文中哪些地方感受草原的美景？

④课件出示第三自然段。

师：你从哪些句子感受到了草原的美？说说自己的理由？

A．质疑：花儿怎么会飞舞？

B．齐读第一、二句。

C．小花舞动着，小河在阳光的照耀下闪烁着，飘香的酥油茶、青稞酒、牛肉真让人神往啊！作者不禁赞叹——生齐读：“美呀！实在令人兴奋。”

四、课堂总结，升华情感

①师：这节课我们随着作家大次央一起走进了那神奇的藏北草原，感受了草原的神奇、温柔、美丽。让我们再次来读读课文一至三自然段。（配乐读）

②生齐读。

③草原上的人们在干什么呢？下节课我们接着学习。

板书设计：

12．藏北草原

　　　　　　景　　　

深深爱着美　　　　　

　　　　　　人　　　

第二课时（略）

（作者单位：沌口小学）