自媒体环境下独立学院思想政治教育探析

自媒体环境下独立学院思想政治教育探析——以浙江工商大学杭州商学院为例

李　霞

（浙江工商大学　杭州商学院　浙江杭州　310018）

摘　要:本文分析了自媒体的内涵和特点，以及自媒体环境下独立学院思想政治教育存在的学生网络素养普遍不高，教师对自媒体下思想政治教育工作认识不够，学生、教师、学校三者之间信息共享网络平台起步较晚且影响不大等问题，总结了自媒体环境下独立学院思想政治教育面临来自大学生的思想观念、思想政治教育队伍及其工作方式方法、学院对网络等自媒体应急处理机制的冲击与挑战，探讨了利用自媒体加强和改进独立学院大学生思想政治教育工作的措施和政策，以期探索出适合自媒体时代需要的思想政治教育新方法，建立起与独立学院发展相适应的思想政治教育培养模式。

关键词:自媒体　独立学院　思想政治教育

目前，以QQ、MSN、人人、博客、微博等为代表的自媒体已进入当代大学生的学习生活，自媒体的传播和影响与日俱增，并正悄然改变着传统信息传播的格局。独立学院大学生有其特殊性，以浙江工商大学杭州商学院为例，大多数学生家庭条件较好，喜欢追求先进的3C电子产品，好奇心强烈，接受新事物能力也很强，更愿意尝试新鲜事物，自媒体是他们与外界沟通的重要工具之一。自媒体的广泛传播和影响，以及独立学院学生的特殊性，使得独立学院思想政治教育工作面临的挑战也越来越大。因此，就独立学院思想政治教育而言，面对自媒体等新形式的挑战，如何应对自媒体环境给思想政治教育带来的冲击与挑战，创新独立学院工作思路和方式，探索出适合自媒体时代需要的新方法，建立起与独立学院发展相适应的思想政治教育培养模式，是我们亟须解决的崭新课题。独立学院思想政治教育工作者对这些问题进行及时有效的思考和研究，对于利用自媒体引导大学生提高思想政治素养具有重要意义，同时也是构建社会主义核心价值体系、建设社会主义和谐文化的内在要求。

一、自媒体的内涵和特点

2002年，硅谷著名的IT专栏作家丹·吉尔默最早提出“自媒体”概念^［1］；2003年，谢因·波曼（Shayne Bowman）与克里斯·威理斯（Chris Willis）两人联合提出了自媒体研究报告；2004年7月，丹·吉尔默对“自媒体”概念作了深入的阐述。结合各位专家的定义和阐述，“自媒体”就是民众以网络新技术（博客、QQ、人人等）进行自主信息发布，这一创新改变了传统信息点对面的传播模式，形成了信息点到点的传播模式。传统媒体信息传播中，信息传播需要通过媒体组织决定，而自媒体信息的传播完全由个人掌握，不仅信息来源多样化，而且信息自由度也大大增加。因此，自媒体相对于传统媒体而言具有其独有的特点。

（一）传播主体大众化、多元化、去中心化

从自媒体的内涵可知，自媒体信息传播完全由普罗大众掌握，颠覆了信息传播需要通过媒体组织决定其形式与内容的传统。3C电子产品的迅速发展，使得每个参与者仅需一台电脑或一部手机，就可以传播或接收信息，这种传播方式不仅使参与者具有双重身份，淡化了传播者的中心地位，而且大大缩短了传播者与接受者之间的距离。

（二）传播速度快、影响范围广

新浪公布的截至2011年12月31日的第四季度及2011年度未经审计的财务报告显示，新浪微博注册用户已经突破3亿大关，用户每日发博量超过1亿条，日活跃用户比例为9%。新浪首席执行官兼总裁曹国伟指出，过去一年内，新浪微博用户总量、每日发博量、日活跃用户总数等同比上一年增长了约300%。新浪微博从2009年8月开始推出，不到3年的时间积累了3亿用户，不得不说自媒体作为一个新新传播途径，其发展速度之快，影响范围之广，是传统媒体所无法比拟和超越的。

（三）传播内容来源多、可信度低、监管难

自媒体传播主体多元化、去中心化、大众化的特性，决定其信息内容来源多，信息质量参差不齐，信息内容具有随意性和自发性，可信度低。同时，微博、QQ等网络平台的匿名性、免责性、复杂性，使得在网络海量信息中，增加了对校园网络舆情监管的难度。^［2］

二、自媒体环境下独立学院思想政治教育的现状与问题

目前，大学生对网络等自媒体的接触日益频繁，但是新形势、新背景下，独立学院思想政治教育还存在着以下问题:学生的网络素养还普遍不高；独立学院老师对自媒体下的思想政治教育工作认识还不够；学生、教师、学校三者之间信息共享网络平台起步晚且影响小。

（一）独立学院学生的网络素养普遍不高

网络几乎已经成为大学生日常生活中必不可少的一部分，越来越多的大学生意识到网络的重要性，但是他们的网络素养普遍不高。通过网络获取网络信息的能力和对网络信息的运用能力明显不足，对利用网络渠道获取信息的意识还相对比较薄弱，对网络的认识还仅仅停留在娱乐消遣的层面上。目前，娱乐游戏类网站还是高校大学生最受欢迎的网站，而对大学生自我提高有重要作用的网站，如财经、政法、专业知识类等网站却备受冷落。江苏省教育部门的一项调查显示，大学生中经常上网的人数达80%，而这些人中只有15%的人上网是为了学习，其他40%的人是上网聊天，25%的人则是上网玩游戏。^［3］

（二）独立学院老师对自媒体下思想政治教育工作认识不够

自媒体的迅速发展为大学生提供了新的信息传播途径，引起了大学生观念、思维和生活方式等一系列重大变化。这些变化首先要求独立学院思想政治教育者在思想上重视，更新观念，解放思想，从而引导大学生最大限度地利用好自媒体按照社会主流文化方向不断丰富发展自身，同时教育者应做好大学生的教育服务工作。但是，当前独立学院思想政治教育者对自媒体在大学生思想政治教育中的重要作用认识不深，对大学生的思想政治教育还停留在传统模式上，欠缺一定的专业网络知识，以及敏锐的网络观察力和调查研究能力，以致不能及时透过网络信息捕捉到受教育者的思想动态和情况变化，有针对性地开展网络思想教育工作。

（三）学生、教师、学校三者之间信息共享网络平台起步较晚、影响较小

目前，高校思想政治教育主题网站和网页建设相比自媒体发展较晚、数量较少、影响有限。以浙江工商大学杭州商学院为例，学生的思想政治教育主要还是依靠思想政治教育专业教师和辅导员，采取课上课后自上而下的单向灌输方式为主，效果并不是很理想。^［4］本学院在主题网站教育和搭建平台上作出了一些尝试:2011年3月，本院侯富儒老师建立了“中国近现代史纲要”博客，截至2012年6月，共刊登了360余篇日记，取得了8万多次的点击量；2012年初，学院学工部创办了“杭商网络观察”，旨在反映学生每天关心的网络事件（信息主要来源于人人、QQ、芸临商大等），搭建学校、教师、学生三者的信息共享平台。虽然先后都取得了一定的成绩，但相比于自媒体，其建设时间较晚，且还在摸索中，今后还须进一步扩大影响力和辐射面。

三、自媒体环境下独立学院思想政治教育的冲击和挑战

自媒体在学生族群中的迅速发展和广泛关注，不仅改变了大学生的学习、生活、行为方式，而且为高校思想政治教育工作带来了无限的生机，但是也对独立学院的思想政治教育工作产生了巨大的冲击和挑战。主要表现在大学生的思想观念、高校思想政治教育队伍及其工作方式方法、学校对网络等自媒体的应急处置机制等。

（一）大学生的思想观念

自媒体极大地冲击了大学生的思想观念。以网络为代表的自媒体具有信息来源多样化、内容参差不齐、传播迅速的特点，而大学生正处于人生观、价值观、世界观形成的关键时期，容易受到网络等自媒体文化的冲击和影响，发生价值理想的错位，从而不利于大学生形成正确的价值观。自媒体的渗透性，使得一些西方国家利用自媒体，对社会主义国家进行隐形的各种思想的影响渗透，导致大学生政治观念模糊、政治信仰不坚定、价值取向不稳定，淡化了国家意识和民族情感；自媒体的娱乐性，使得大学生容易沉溺在自媒体的娱乐世界里，脱离现实、迷失自我，导致自我意识封闭，群体意识淡薄，交往能力下降，甚至引发人际关系的淡化和道德情感的冷漠；自媒体的虚拟性，使得大学生在聊天交友时无所顾忌，在身份隐藏下传播虚假消息，有些甚至利用自媒体从事违法乱纪活动，给大学生本人和社会造成了不好的影响和严重的后果。因此，自媒体对高校大学生思想观念提出了一个全新的挑战。

（二）高校思想政治教育队伍及其工作方式方法

传统的思想政治教育队伍主要通过课堂或课后对受教育者进行有针对性的讲学，在一定程度上有利于教育者精心筛选有助于大学生成长的材料，集中地、持续地、面对面地向大学生进行灌输教育。目前，高校思想政治教育队伍中相当大一部分教育者对网络在思想政治教育中的重要地位认识不足，且欠缺对先进网络新技术的掌握，从而导致了教育者与学生的信息不对称，不能对当代大学生的思想动态进行及时有效的跟踪，也不能对大学生思想政治教育出现的问题提出有针对性的解决措施。随着网络等自媒体的迅速发展，高校思想政治教育队伍不仅需要过硬的思想政治立场、专业的思想政治教育知识，而且需要专业的网络技术知识，传统的思想政治教育方式方法已不能很好地适应当代大学生的受教育方式。同时，由于自媒体多元、去中心化的特点较好地抓住了大学生成长的心理，使他们在虚拟的网络世界中得到了现实中久违的归属感，从而使传统的教育方式和效果受到了极大的冲击和削弱。自媒体给大学生创造了一个心灵交流、信息分享、娱乐休闲的平台，提供了一个展示自我、实现自我的机会，逐渐扩大了在大学生中的影响力和辐射力，但同时又给高校的思想政治教育工作带来了新的挑战，增加了新的难度。因此，这就对思想政治工作者提出了更高的要求。

（三）学校对网络等自媒体的应急处理机制

传统的高校思想政治教育主要是教育者与受教育者面对面进行世界观、人生观、价值观教育，而自媒体背景下，传统思想政治教育方法的“直白性”和“灌输性”已经不适应自媒体下大学生思想政治教育的发展，高校思想政治教育需要教育者最大限度地利用网络自媒体这一新兴载体对大学生真实的思想动态进行及时捕捉，学校需要探索出一条适合自媒体背景条件下的应急处理机制。目前，大学生利用自媒体主要进行信息传播、见解讨论、情绪发泄、娱乐消遣等，如果学校能够建立一套有效的自媒体应急处理机制，及时、准确、负责地进行信息公布、价值引导、舆论监督，就能更好地、及时地、有效地对大学生进行思想政治教育。积极地发挥网络信息技术的重要作用，利用自媒体这一新兴载体，有效地开发网络等自媒体资源，有利于独立学院大学生思想政治教育的有效改革，这就对高校思想政治工作者在网络等自媒体应急处理机制方面提出了新的挑战。

四、自媒体环境下独立学院思想政治教育的措施与对策

（一）提高自媒体环境下大学生素质，引导大学生发挥自我管理的主动性

面对自媒体的挑战，首要的是提高大学生的素质，引导大学生发挥自我管理的主动性。提高大学生的思想政治素质，教育者应当运用各种激励手段，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观武装大学生头脑，使之树立正确的世界观、人生观和价值观，增强其政治敏锐性和政治鉴别力；提高大学生的思想道德素质，培养健全的人格和高尚的情操，使其在自媒体娱乐面前，能自觉地加以节制；提高大学生的法制意识，自觉地遵守有关信息网络法律和制度，规范自己的行为，做遵纪守法的优秀大学生；提高大学生的网络专业知识，积极引导大学生充分发挥主观能动性，正确认识网络世界与现实世界的差别，培养学生具备敏锐的网络识辨能力、熟练的网络运用能力、较强的网络创新能力和正确的网络伦理道德观念，从而实现独立学院大学生自媒体下思想政治教育由被动接受向主动完善的根本性转变。

（二）提高自媒体环境下独立学院思想政治教育者素质，加强队伍建设

自媒体时代背景下，独立学院大学生思想政治教育工作的核心是培养和建设思想政治教育队伍。因此，高校应该采取切实可行的措施建设一支具有较高的政治思想素质、良好的网络信息素质、深厚的文化知识素质、较强的业务能力素质、与时俱进的开拓创新素质、良好的身心素质等高素质的思想政治教育队伍。同时，特别需要加大对该队伍的网络信息应用技术的培训力度，加深其网络教育意识，增强其利用网络开展思想政治教育工作的重要性的认识和理解，提升其运用自媒体开展思想政治教育工作的能力，使该队伍能适应自媒体下独立学院大学生思想政治教育形势发展的需要。

（三）深化独立学院思想政治教育方式方法改革，实现教育模式转变

当前自媒体迅速发展背景下，提高独立学院大学生思想政治教育效率的根本途径是深化其思想政治教育方式方法改革，实现教育模式转变。随着自媒体的渗透与发展，传统的“直白性”和“灌输性”的思想政治教育模式所能达到的效果已经不能满足当前高校思想政治教育工作的要求，而以网络等自媒体为载体的思想政治教育形式融时效性、前沿性、趣味性于一体，凭借其新颖的形式既满足了独立学院大学生追求个性和展现自我的价值诉求，又起到了很好的教育引导作用，有利于增强大学生思想政治教育的吸引力、感染力和说服力。因此，独立学院应该积极探索推进自媒体下思想政治教育方式方法改革，寻求有效可行的途径实现大学生思想政治教育工作从封闭向开放、从单向传输到双向互动的转变，使独立学院大学生在休闲娱乐中提高其思想政治素养。

（四）加强独立学院思想政治教育相关网络论坛建设与宣传力度

大学生对网络等自媒体的依赖程度越来越强，独立学院思想政治教育相关网络论坛的建设发展方向会直接或间接地影响大学生的思想动态，对大学生的世界观、人生观和价值观产生巨大的影响。因此，独立学院应该解放思想、更新观念，把思想政治教育相关网络论坛的建设与宣传提高到一个新高度，时刻关注校园论坛的建设和发展动态，及时发现问题、解决问题，通过多种途径推动网络等自媒体与传统思想政治教育的有效融合，利用各种生动形象的自媒体形式在校园论坛内加入集体主义、爱国主义、社会主义等思想政治教育内容，对学生进行世界观、人生观和价值观的深化教育，有意识地引导大学生更好地理解马克思主义世界观和方法论，在潜移默化中加强大学生的思想政治教育。

（五）建立健全网络监管机制，营造健康网络环境

目前，互联网事业蓬勃发展，与之对应的却是我国不太完善的网络监管机制。在自媒体自由、开放的虚拟环境中，道德约束很难发挥其应有的积极效力，从而导致了各种形式的网络欺骗、网络病毒传播、不良信息散布等，这在一定程度上制约了自媒体的健康发展，同时对大学生身心也产生了负面消极影响。鉴于以上种种，相关政府行政主管部门和社会机构应当尽快建立健全相应的网络法律法规和网络管理制度，同时综合运用法律、技术手段加大对网络环境的监管，引导大学生使用网络文明用语，严格过滤反动言论和垃圾信息，进一步避免极端思想在学生群体中的传播与扩散，从而营造健康和谐的网络环境。

五、小结

自媒体下独立学院大学生思想政治教育是当前思想政治教育体系中的一个全新课题，独立学院大学生思想政治素质的培养，应该以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为核心，以网络等自媒体为载体，不断提高独立学院大学生的思想政治素质。网络等自媒体扩大了独立学院思想政治教育的覆盖面和时效性，提高了其影响力，对大学生思想政治素质的提高有很好的积极正面引导作用，是独立学院大学生传统思想政治教育的一个有益补充，但是如果不对其加以有效的引导、监督和控制，就会对独立学院大学生思想政治教育产生十分不利的影响，我们要有效利用自媒体在整个大学生思想政治教育体系中的作用。

参考文献

［1］邓新民.自媒体:新媒体发展的最新阶段及其特点［J］.探索，2006（2）.

［2］聂智，曾长秋.论虚拟社会治理中自媒体舆情引导［J］.学术论坛，2011（12）.

［3］李云先.自媒体背景下大学生媒体素养教育的探讨［J］.中国电力教育，2012（2）.

［4］代玉梅.自媒体的本质:信息共享的即时交互平台［J］.云南社会科学，2011（6）.