【摘要】：找家长沟通、联系的方法有多种，如：家访，开家长会，和家长通信，和家长通电话，个别约见家长，请有关家长参加班级集体活动，举办家庭教育学习班等。近10年来，由于兼职多，会议多，便基本不和家长联系了。另一方面，我觉得，和家长沟通，联系，家访，开家长会，和家长通信，和家长通电话，确实是教育学生的有效方法。我在这方面属于做得最差的人，对如何和家长沟通、联系，如何和家长共同教育学生这个问题，自然便没有发言权了。
和家长共同教育效果好
每一本谈班主任工作的书，都谈到要和家长沟通、联系，尽可能形成合力，共同教育学生，这样做效果肯定好。
找家长沟通、联系的方法有多种，如：家访，开家长会，和家长通信，和家长通电话，个别约见家长，请有关家长参加班级集体活动，举办家庭教育学习班等。
我带第一届、第二届实验班时，还很重视和家长沟通、联系，经常家访，还每年开一次家长会。
近10年来，由于兼职多，会议多，便基本不和家长联系了。10年没有专门进行过家访，10年没有开过一次家长会。绝大部分学生从入学到毕业，3年时间，我从没见过人家的家长。
例如，孟平同学我教了2年，她的弟弟孟凡明我又教了3年，她的小弟孟凡强我又教了3年，先后给他们姐弟3人当班主任达8年之久，但直到今天，我也不认识他们的父母。我总想，只要人家的孩子德、智、体、美、劳各方面都很好，那就尽可能不去打搅家长，这样家长和我都节省时间。事实上，这姐弟3人各方面都很突出，两个弟弟在班上一直是尖子，并且热爱集体，乐于助人，对工作认真负责。
和家长联系是手段不是目的，只要达到学生全面发展的目的，不用这个手段也可以。
一方面，我认为，不能单纯用家访次数，召开家长会次数来评定班主任的工作效果。
另一方面，我觉得，和家长沟通，联系，家访，开家长会，和家长通信，和家长通电话，确实是教育学生的有效方法。有条件的教师能够利用，还是尽可能利用这些方法为好。
我在这方面属于做得最差的人，对如何和家长沟通、联系，如何和家长共同教育学生这个问题，自然便没有发言权了。
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