【摘要】：与家长沟通、联系的方法有很多，如：家访，开家长会，与家长通信、通电话，个别约见家长，请有关家长参加班级集体活动，举办家庭教育学习班等。近10年来，由于兼职多，会议多，便和家长基本不联系了。一方面，我认为不能单纯用家访次数，召开家长会次数来评定班主任的工作成效；另一方面，我觉得用各种方法和家长沟通联系，确实是教育学生的有效方法。教师如果有条件，还是尽可能地利用这一方法为好。
所有谈班主任工作的书，都讲到要和家长沟通、联系，最大可能地形成合力，共同教育学生，这样做效果肯定好。
与家长沟通、联系的方法有很多，如：家访，开家长会，与家长通信、通电话，个别约见家长，请有关家长参加班级集体活动，举办家庭教育学习班等。
我在带第一届、第二届实验班时，非常重视与家长的沟通与联系。经常去家访，每年还开一次家长会。
近10年来，由于兼职多，会议多，便和家长基本不联系了。10年没有进行过专门的家访，10年没有开过一次家长会。很多的学生从入学到毕业，3年里我没见过人家的家长。
我教了孟平同学2年，她的两个弟弟各教了3年，给他们姐弟3人先后当班主任达8年之久，但是直到现在，他们的父母我也不认识。我总想：只要人家的孩子综合素质都很好，就尽可能地不要去打搅家长，这样我们双方都节省时间。事实上，这姐弟3人各方面也确实都很突出。
和家长联系只是手段不是目的，如果学生达到全面发展的目的，这个手段不用也可以。
一方面，我认为不能单纯用家访次数，召开家长会次数来评定班主任的工作成效；另一方面，我觉得用各种方法和家长沟通联系，确实是教育学生的有效方法。教师如果有条件，还是尽可能地利用这一方法为好。
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