构建教育创新体系的重要性和必然性

第一节　构建教育创新体系的重要性和必然性

一、重要性

20世纪80年代以后，西方各主要发达国家先后进入了知识经济的时代，而改革开放20多年，知识经济在中国也已经“初见端倪”。亚太经合组织（OECD）1997年发表了题为“国家创新体系”的年度报告。这显然是在知识经济的趋势下，发达国家希望进一步强化其在世界经济领域中的优势地位的一种具体表现和实际措施。国家创新体系是提高整个国家综合国力的重要因素，建设国家创新体系是适应知识经济发展的必然要求，也成为人们普遍关注的热点问题。随着国家创新体系的启动和初步建立，教育创新体系的构建也必然要提到议事日程上来。因为，培养创新型人才已成为社会发展的必然趋势，教育担负着培养学生创新能力的责任，为此，教育必须走改革创新之路，依靠国家创新体系，建立教育创新体系，加大教育创新力度，以教育创新促进创新教育的实现。

（一）国家创新体系是建立教育创新体系的前提

国家创新体系是一个知识创新与技术创新紧密结合的体系。知识创新与技术创新既有着各自不同的作用，又有着不可分割的联系。创新体系的建设已经成为我国实施科教兴国战略的一个重要而又紧迫的任务。教育在国家创新体系的建设中具有特殊地位，肩负着重要的历史使命。

国家创新体系主要包括企业、研究机构、大学和政府四个方面。广义的国家创新体系还包括政府部门、其他教育培训机构、中介机构和起支撑作用的基础设施等。国家创新体系从功能结构上可分为知识创新系统、技术创新系统、知识传播系统和知识应用系统。知识创新是技术创新的基础和源泉，技术创新是企业竞争力的根本所在，知识传播系统培养和输送高素质的人才，三者构成国家创新体系的三大支柱。知识应用广泛存在于现代社会，促进科学知识和技术知识转化成现实生产力，为创新活动创造良好的文化氛围、社会环境，是创新体系的基础和社会化平台。

（二）教育是国家创新体系的支柱和基础

科学技术的不断发展，知识经济的越来越近，要求教育的着力点必须由文化传承转向激发创新。强化教育的“创新”追求，培养教育者自身的创新意识，实际上也就是顺应时代的要求，主动承担历史的责任。教育创新不是可以独立单列的专项教育，培育创新素质的任务要靠整个教育创新体系以积极自觉的努力来承担。从根本上说，以弘扬“创新”为宗旨，实现教育自身的改革创新，才是实施教育创新最可靠的途径。教育从体制到内容必须更加开放，更加国际化，更具有前瞻性，必须反映持续发展的人类文明和知识的进展，才能适应未来全球经济、科学、文化交流、合作与竞争对人才的质量、数量和结构的要求。素质教育是培养创新能力的关键，应该创造机会，让青少年学生主动地寻求新的知识，新的经验和新的考验，在轻松愉快的教学中，在积极参与的教育实践中，学会和提高独立学习、观察事物和解决问题的能力。

二、必然性

（一）教育创新体系的构建是历史发展的必然趋势

中华民族曾经在世界历史上创造了灿烂的文明，为世界文明的发展做出了重要贡献。在创造灿烂文明的过程中，中华民族展示了自己优秀的智慧和卓越的创新才能。从中国传统文化和西方近代科学发展的趋势看，不管旧的教育观念和体系曾在历史上取得过多么辉煌的荣耀，但如果它不发展，不创新，就必将成为人们前进的绊脚石，最终被历史所抛弃。因此，创新是人类文明的源泉。要创新，创新人才的培养是关键。

21世纪需要大量的创新型人才，这些创新型人才只有通过真正的创新教育才能培养出来，而要实施真正的创新教育，就必须对教育工作者进行创新教育，使他们首先进行教育领域的创新。各级各类教育机构、全体教育工作者对增强包括民族凝聚力在内的综合国力都承担着庄严的职责。

传统教育在教育理念、培养目标、方式以及内容等许多方面都与创新教育格格不入。在知识、能力和素质的关系上，过于重视知识的传授，忽视对学生能力的培养，特别是创新能力的培养。在教与学的关系上，过分强调教师的主导性，忽视学生学习的主体性。在对学生的要求上，过分强调整齐划一，实行统一大纲、统一教材、统一考试，忽视个体的差异性。这种重记忆、重考试而轻创新探究的传统教育模式已经严重影响了学生主动的、生动活泼的、自由的、有鲜明个性的全面发展，远不能适应未来社会对创新人才的需求，已不适应时代的需要。因此，教育创新也就成为历史发展的必然趋势。

（二）教育创新体系的构建是社会经济发展的必然要求

社会经济的发展使得国家迫切需要创新人才，需要培养创新人才的创新教育，需要造就创新教育的教育创新。因此，为了国家的需要、社会的发展，教育必须创新。教育创新的实施必须紧紧依靠学校这块主阵地。教育的目标任务在于提高人的素质，而创新素质既是个体发展的最高体现，又是当今社会特别倚重的素质，培养创新素质理当成为现代教育最重要、最明确的目标追求，成为衡量教育成败得失的最高标准。教育创新要调整目标，坚定创新的价值取向，把培育创新素质作为教育最重要、最根本的任务来抓。

弘扬“创新”的主旨，实现教育自身的改革创新，是实施创新教育最可靠的途径。学校教育是培养学生创新意识、创新精神和创新能力的主要途径，应以最优化的教育影响作用于学生，使学生的创新潜能得以最大的开发与挖掘。既然传统的教育体制在培养学生创新性方面不尽完善，严重的影响了创新型人才的培养，为满足社会对创新人才的需求，在目前的教育改革转型时期，就必须从教育观念、培养目标、教育内容、教育方法与手段以及管理体制等若干要素着手，加大教育创新的力度，以教育创新促进创新教育。

（三）构建教育创新体系是迎接未来社会挑战的需要

为了迎接21世纪知识经济和网络经济的挑战，必须培养大批具有创新意识和创新能力的高素质科技人才。为此，需要面向未来，建立起可提高创新意识和创新能力的教育创新体系，为社会培养大量的创造性人才。面对经济全球化、市场化的挑战，未来教育必然更加基础化、综合化、社会化、网络化和国防化，这就要求对现行的教育进行改革、创新。我国的科技创新能力和国际先进水平相差较大，造成这种现状的原因，与我国科技投入不足和现行创新体制不尽合理有关。从更深层意义上说，则与我国科学教育长期忽视人才创新能力的培养有关。要改变我国科学创新教育落后的局面，必须建立起新型的教育创新体系以加强对人才创新能力的培养。