服务育人教育新理念推广的途径

第二节　服务育人教育新理念推广的途径

服务育人教育新理念具有很高的推广价值，因此，有必要运用各种途径，对其进行推广。服务育人教育新理念在创新课程教学模式、校企合作、社区活动、社会化后勤和创业尝试等方面的推广，结合各自的特点，采用教育培训、活动、日常管理、媒介等不同的途径进行宣传，有助于新理论在校内及校外得到推广，为东莞市经济贸易学校和其他中等职业学校提供理论指导，以促进其价值的最大化。

一、教育培训推广途径

在创新课堂教学模式服务育人、校企合作服务育人的推广上，教育培训途径是最好的推广途径。

教育培训是一种组织传播、人际传播。培训内容、培训讲师、培训质量及培训环境，都会直接或间接地影响人的思想与行为。为此，通过对学校教师、企业合作伙伴进行中职服务育人教育新理念的培训，可以不断地把这种教育理念植入教师和管理人员的骨髓，改变教职工和企业合作伙伴的心智模式，促使教职工和学校的合作团队——企业，以服务育人教育新理念为指导思想，执行任务与完成工作，形成良好的校园氛围。

1．创新课堂教学模式的教育培训途径

服务育人的创新课堂教学模式形成后，必须对教师进行教育培训，让这种模式深入每位教师的心，才能将这种模式真正运作起来，实现教学一体化。教育培训这种推广途径的最大优点在于能将一种新的教育理念和模式系统全面地传播开来。东莞市经济贸易学校在进行创新课堂教学模式服务育人的推广中，注重对本校教师的培养，定期开展该主题的专题讲座及培训课程。对外注重与其学校开展培训交流讲座，促进服务育人创新课堂教学模式的推广。

2．校企合作服务育人的教育培训途径

校企合作服务育人的教育培训途径，主要通过学校与企业之间的深度合作，对内改革人才培养模式，从“企业配合”向“校企共建”转变，形成校企共建、工学结合的“双元联动”人才培养模式；对外依托校内资源，为企业提供教育培训功能。如在东莞市经济贸易学校，以物流服务与管理、会计和计算机网络技术专业作为载体，依托中职教育集团，进一步探索、完善校企合作与工学结合的运行机制，建立长期的、可持续发展的校企合作关系。具体做法有:①建立互惠多赢的内在动力机制；②建立校企合作的保障机制，包括校企合作的组织机构、符合校企合作需要的学校管理制度、激励和考核制度、合作项目管理制度、校企合作项目评估和反馈体系；③建立基于优势互补的共享机制；④建立基于情感和文化融合的沟通机制，让优秀企业文化进校园；⑤依托校内资源，发挥专业教学资源、师资等方面的优势，对外开展非学历短期职业资格培训，为企业提供量身打造的职业技能培训，指导兄弟学校进行专业建设等，把服务育人的理念得以深耕和推广。

二、活动推广途径

在社区活动服务育人、社会化后勤服务育人的推广上，采用活动的形式进行推广。教育理念可以通过举办的各种活动进行传播、渗透。活动推广途径，往往间接地、潜移默化地促使学校教职员工和学生接受学校教育理念的熏陶。也可以说，这种途径最容易把意识层面（如文化理念）转化为行动层面，最终实现学校教育行为的自觉。为此，学校应该开展这种社区活动、校园活动，并将服务育人的管理理念融入到各种活动中，实现中职服务育人教育新理念的推广。

在活动方面，东莞经济贸易学校在积极举办“社区美化”“职业技能大赛”“先进个人与团队的评比与表彰”“文艺晚会”“优秀食堂（宿舍）”等丰富多彩的各种活动，并将服务育人的理念贯穿于活动的始终。如2013年3月东莞市经济贸易学校团委与市公安局公交执法大队共同合作，在学校开展了安全宣传教育活动，对学生进行“平安公交”安全出行宣传教育。活动现场，10多名公交执法干警和学校志愿者们，运用多媒体、宣传手册等形式向全校师生进行宣传教育。执法人员深入学校服务的亲民形象感动了全校师生，学生志愿者热情宣传的积极行动也打动了执法人员，两者的共同合作使服务育人的理念得以传播。

三、日常管理推广途径

在大力推广一种新的教育理念时，若学校管理与学校实施存在“两张嘴皮”，则教育理念就无法落地，学校管理品质就难以实现提升，甚至蔓延了劣质的校园文化。唯有在日常管理中注重对中职服务育人教育新理念的推广，才能切实将一种新的理念转变成为学校的教育理念，以提高学校的教育水准。

日常管理过程中，学校意识层和行为层相互统一传播，即教职员工和学生看到学校教育行为规范、听到学校的教育理念，都在提醒自己须与学校的教育要求同行。这些都是学校教育理念传播的重要过程。因此，学校管理应运用学校教育价值观来指导日常工作与学习，运用服务育人教育观念下的新制度、新标准来衡量日常工作与学习。

东莞市经济贸易学校在日常的教学管理、后勤管理、行政管理中注重对中职服务育人教育新理念的渗透，如在后勤管理中，将服务育人渗透到后勤的食堂、宿舍、教室、运动场所等方方面面。

四、媒介推广途径

媒介推广途径是一种传播范围最大的途径。通过各种媒介的传播，如可以借助视频、网络、文字等将中职服务育人教育新理念推广到全国各地的中等职业学校。

媒介可分为对内传播媒介与对外传播媒介。对内传播媒介涵盖了学校的局域网、有线电视台、广播、报纸、简报、室内外板报等。如东莞市经济贸易学校在学校的广播、报纸、简报、办公室和教室信息墙这些载体上对中职服务育人教育新理念进行推广，促使中职服务育人教育新理念深入教职员工和学生的心。对外传播媒介涵盖了地域性、全国性与国际性大众传播媒介，产品及包装设计等。如东莞经济贸易学校致力于将中职服务育人教育的实践通过出版书籍进行理论的提升；特别注重学校网站的管理，网站设计科学，内容丰富，并及时更新网站内容，对学校的发展作出图文并茂的展示。

总之，中职服务育人教育新理念的推广，是中等职业学校发展和提升的需要，具有较高的推广价值。充分利用教育培训、活动、日常管理工作和各种媒介等途径进行推广，以促进中职服务育人教育新理念价值的实现。