（三）东西部高校科学研究实力比较
从事科学研究能提升教师的能力和水平，而科学研究的能力和水平也在很大程度上代表了教师的能力和水平。
1.东西部高校获取国家级科研课题比较
（1）东西部高校获得国家自然科学基金资助情况比较
东西部高校获取国家级重要科研课题的多少能反映东西部高校在该领域的科研能力。设立国家自然科学基金是实施人才强国战略，加大对人才的资助力度的重要举措。它突出对优秀青年人才的培养和吸引，发挥促进我国基础研究源头创新的作用。自然科学基金按照资助类别可分为面上项目、重点项目、重大项目、重大研究计划、国家杰出青年科学基金等。以下以重点项目和国家杰出青年基金为例比较样本区域获得自然科学基金资助情况。
从重点项目资助情况来看，北京不论从项目数和总金额上都远远领先于其他区域，其数量超过了其他七个区域的总和。东部区域的上海、江苏数量也较大。以2009年为例，上海的项目数达到了47项，总金额达到8580万元，江苏的项目数达到33项，总金额达到5956万元，广东的项目数达到14项，总金额2571万元。西部区域只有陕西省相对较大，项目数达18项，总金额达3391万元，其余省份则相对较小，重庆只有6项，甘肃只有10项。新疆2005年和2009年均为0项，2007年也只有1项。总体来看，西部区域远远小于东部区域。
表5－30 东西部样本区域获得国家自然科学基金重点项目资助情况表[34]
表5－31 东西部样本区域获得国家杰出青年自然科学基金项目资助情况表[35]
从国家杰出青年自然科学基金项目资助情况来看，所有东部样本区域不论项目数和总金额上都多于西部样本区域。北京不论项目数和总金额上都多于其他区域，其数量甚至超过了其他七个区域的总和。其他三个东部区域数量也较大，以2009年为例，上海的项目数达到了31项，总金额达到6140万元，江苏的项目数达到8项，总金额达到1600万元，广东的项目数达到10项，总金额1880万元。西部区域总体较小，只有陕西省相对较大，项目数达5项，总金额达940万元，其余省份则相对较小，重庆只有3项，甘肃只有3项，新疆只有1项。东部区域远远多于西部区域。
（2）东西部高校获得国家其他重要课题比较
从教育部科学技术研究重大项目立项情况看，2002年教育部科学技术研究重大项目共立项17项，其中东部高校立项达11项，占到了64.7%。西部仅有西安交通大学一所学校获得1个项目，仅占到5.8%。2006年度教育部科学技术研究重大项目立项共19项，其中东部高校有13项，西部高校占4项，差距要比2002年时有所变小，但是差距还是很明显，东部总量要比西部多9项。
从2006年国家重点基础研究发展计划项目情况看，全国高校共有32人（科研团队）承担项目，其中东部高校有22人（科研团队）；西部高校仅有4人（科研团队），东部高校要比西部高校多4.5倍。
从两个项目承担情况来分析，东部高校要远多于西部高校，说明西部高校科研水平跟东部高校相比还有很大的距离。
2.东西部高校科研成果比较
以2002年和2006年为例，分析两组样本高校上海交通大学和西安交通大学、南京大学和兰州大学的科研成果情况。
就高校人文社会科学类科学研究成果来看，2002年、2006年，上海交通大学出版专著总数为112部，在国内外发表的学术论文总数为1177篇，西安交通大学出版专著总数为20部，在国内外发表的学术论文总数为1158篇，上海交通大学出版的专著明显多于西安交通大学，发表学术论文数则旗鼓相当。南京大学出版专著总数为281部，在国内外发表的学术论文总数为2764篇，兰州大学出版专著总数为89部，在国内外发表的学术论文总数为1044篇，很显然，南京大学无论是出版的专著还是发表的学术论文都远远多于兰州大学。
表5－32 2002年样本高校人文社会科学类科学研究成果情况表[36]
表5－33 2006年样本高校人文社会科学类科学研究成果情况表[37]
就高校自然科学类科学研究成果来看，2002年，上海交通大学出版科技著作85部，在国内外发表学术论文3513篇，申请专利和授权专利分别为377项、46项，西安交通大学出版科技著作134部，在国内外发表学术论文3193篇，申请专利和授权专利分别为114项、35项，上海交通大学出版的科技著作少于西安交通大学，发表的学术论文、申请专利和授权专利则多于西安交通大学；2006年，上海交通大学出版科技著作81部，在国内外发表学术论文7769篇，申请专利和授权专利分别为890项、643项，西安交通大学出版科技著作47部，在国内外发表学术论文3231篇，申请专利和授权专利分别为232项、121项，上海交通大学无论是在出版科技著作、发表学术论文方面，还是在申请专利、授权专利方面，已全面超出西安交通大学，且和2002年相比，差距在进一步扩大。2002年和2006年，南京大学无论是在出版科技著作、发表学术论文方面，还是在申请专利、授权专利方面，都远远多于兰州大学，如2006年，南京大学出版科技著作19部，在国内外发表学术论文4148篇，申请专利和授权专利分别为275项、129项，兰州大学出版科技著作10部，在国内外发表学术论文1666篇，申请专利和授权专利分别为50项、14项，两者差距一目了然。
表5－34 2002年样本高校自然科学类科学研究成果情况表[38]
综上所述，通过选择样本区域和样本高校，从东西部高校办学规模、基本办学条件、投资状况、重点高校布局和师资力量等五个大的方面，运用大量的、动态的数据对东西部高等教育资源配置状况进行了比较全面翔实的对比分析。通过对比分析，可以得出一个基本的结论，那就是我国高等教育资源配置存在严重的不均衡，这种不均衡既表现在东西部不同区域之间，也表现在不同层次的高校之间，不管是从高等教育资源的存量来看，还是从高等教育资源的增量来看，东部区域拥有高等教育资源的数量和质量都要占据明显的优势，且近些年这种不均衡呈逐渐扩大的趋势。显然，这种状况和趋势有悖我国政府追求教育公平、构建和谐社会的目标，有悖社会公众对教育公平的期待，既不利于我国高等教育规模、结构、质量与效益的全面协调可持续发展，也不利于贯彻落实国家推进新一轮西部大开发的战略部署。
表5－35 2006年样本高校自然科学类科学研究成果情况表[39]
【注释】
[1]张振助：高等教育与区域互动发展论［M］，广西师范大学出版社，2004：147。
[2]张振助：高等教育与区域互动发展论［M］，广西师范大学出版社，2004：148－149。
[3]根据国家统计局《中国统计年鉴》相关资料整理，中国统计出版社，2005，2006年，2007年，2008年，2009年。
[4]张振助：高等教育与区域互动发展论［M］，广西师范大学出版社，2004：150。
[5]搜狐网站：搜狐教育［EB/OL］，http://learning.sohu.com/s2007/gklql/。
[6]张振助：高等教育与区域互动发展论［M］，广西师范大学出版社，2004：157－158。
[7]教育部网站：2006年普通高等学校基本办学条件分省情况［EB/OL］，http://www.moe.edu.cn/edoas/website18/92/info36192.htm。
[8]根据2007年教育部直属高校基本办学条件分析报告第34－37页汇总整理。
[9]教育部网站：2006年普通高等学校基本办学条件分省情况［EB/OL］，http://www.moe.edu.cn/edoas/website18/92/info36192.htm。
[10]教育部网站：2006年普通高等学校基本办学条件分省情况［EB/OL］，http://www.moe.edu.cn/edoas/website18/92/info36192.htm。
[11]根据教育部直属高校二○○三年基本情况统计资料汇编第125－126页、教育部直属高校二○○六年基本情况统计资料汇编第124－125页、教育部直属高校二○○八年基本情况统计资料汇编第124－125页汇总整理。
[12]根据教育部直属高校二○○三年基本情况统计资料汇编第125－126页、根据教育部直属高校二○○六年基本情况统计资料汇编第124－125页、根据教育部直属高校二○○八年基本情况统计资料汇编第124－125页汇总整理。
[13]根据2002年中国教育经费统计年鉴相关资料汇总整理，中国统计出版社，2003。
[14]根据2002年中国教育经费统计年鉴相关资料汇总整理，中国统计出版社，2003。
[15]根据2008年陕西省高校工作咨询委员会第四次全体会议交流论文汇编第37－38页整理。
[16]根据教育部直属高校二○○三年基本情况统计资料汇编第118页、教育部直属高校二○○六年基本情况统计资料汇编第117页、教育部直属高校二○○八年基本情况统计资料汇编第118－119页汇总整理。
[17]根据教育部直属高校二○○三年基本情况统计资料汇编第118页、教育部直属高校二○○六年基本情况统计资料汇编第117页汇总整理。
[18]江泽民：在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话［EB/OL］，人民日报网站，http://web.peopledaily.com.cn/9805/05/today/today7.html。
[19]根据教育部发展规划司主编《中国教育统计年鉴2008》相关资料汇总整理，人民教育出版社，2009（12）。
[20]网址之家网站：“211工程”高校名单［EB/OL］，http://www.hao123.com/eduhtm/211.htm。
[21]根据陕西省教育厅主编《陕西教育事业统计年鉴2008》相关资料整理，陕西人民教育出版社，2009。
[22]根据全国高等学校教学精品课程建设工作网相关资料汇总整理。http://www.jp-kcnet.com/。
[23]根据全国高等学校教学精品课程建设工作网相关资料汇总整理。http://www.jp-kcnet.com/。
[24]根据各样本高校门户网站公布的资料汇总整理。
[25]高等学校本科教学质量与教学改革工程网站：国家级教学团队［EB/OL］，http://jxtd.zlgc.org/UserList2007.aspx。
[26]根据人民网院士资料库（http://scitech.people.com.cn/GB/25509/29829）和中国科学院网站（http://www.cas.cn）资料整理（统计结果以院士当选时所在高校为准，不含双聘院士）。
[27]根据人民网院士资料库（http://scitech.people.com.cn/GB/25509/29829）和中国科学院网站（http://www.cas.cn）资料整理（统计结果以院士当选时所在高校为准，不含双聘院士）。
[28]根据1999－2007年中国教育年鉴相关资料汇总整理，中国教育出版社。
[29]根据教育部直属高校二○○二年基本情况统计资料汇编第152－153页、教育部直属高校二○○六年基本情况统计资料汇编第187－188页汇总整理。
[30]根据教育部直属高校二○○二年基本情况统计资料汇编第152－153页、教育部直属高校二○○六年基本情况统计资料汇编第187－188页、教育部直属高校二○○六年基本情况统计资料汇编第190－191页汇总整理。
[31]根据教育部直属高校二○○二年基本情况统计资料汇编第42－48页、教育部直属高校二○○六年基本情况统计资料汇编第58－64页、教育部直属高校二○○八年基本情况统计资料汇编第57－64页汇总整理。
[32]根据教育部直属高校二○○二年基本情况统计资料汇编第53－59页、教育部直属高校二○○六年基本情况统计资料汇编第70－76页、教育部直属高校二○○八年基本情况统计资料汇编第70－76页汇总整理。
[33]根据教育部直属高校二○○二年基本情况统计资料汇编第42－48页、教育部直属高校二○○六年基本情况统计资料汇编第58－64页、教育部直属高校二○○八年基本情况统计资料汇编第58－64页汇总整理。
[34]根据国家自然科学基金委员会网站资料整理，http://www.nsfc.gov.cn/nsfc/cen/xmtj/index.html。
[35]根据国家自然科学基金委员会网站资料整理，http://www.nsfc.gov.cn/nsfc/cen/xmtj/index.html。
[36]根据教育部直属高校二○○二年基本情况统计资料汇编第117－118页汇总整理。
[37]根据教育部直属高校二○○六年基本情况统计资料汇编第150－152页汇总整理。
[38]根据教育部直属高校二○○二年基本情况统计资料汇编第120－121页汇总整理。
[39]根据教育部直属高校二○○六年基本情况统计资料汇编第154－155页汇总整理。
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