(四)交流与合作经费不足
经费不足是制约研究型大学教师国际交流与合作进一步加快发展的主要因素之一。由于在外籍专家和教师的引进、派遣教师出国交流、举办国际会议以及中外合作办学和科研等方面都需要大量的经费作为必要的支持，经费问题已经成为阻碍我国研究型大学教师国际化发展的巨大阻力。与世界一流大学的标准相比，我国研究型大学经费不足和划拨不到位的问题比较突出。尽管很多研究型大学大力推动国际化战略，设立了专项基金，并通过校友捐款、企业资助以及院系自筹等各种渠道积极筹措资金，但与世界一流大学的办学经费相比，还存在数十倍的差距。
另外，在经费来源上，“政府所拨教育经费占社会发展总投入的比例偏低，国家所拨教育、科研事业费占30%～45%;学费收入极其微小;社会服务由于规模经济效益不明显，仅占8%左右，社会捐赠数额不大”(10)。这一方面是由于缺乏政策导向，社会资助办学的积极性不高;另一方面也是由于高校习惯于依赖政府，缺乏强烈的筹资意识。
综上所述，我国研究型大学教师在国际交流与合作方面已经取得了有目共睹的成就，迈出了可喜的一步，以空前的速度和规模发展，其内容和形式不断丰富。但是，由于受到种种条件的限制，普及面还不够广，机会惠及的对象还比较少，交流与合作的深度也有待进一步加深。这一切都有待我们进行更大的努力，进一步扩展研究型大学教师进行国际交流与合作的广度和深度。正如前中科院院长路甬祥教授在评点中国教育的弱点时指出的，中国的高等教育还缺少更加广泛深入的国际性科学教育交流与合作。随着国际化进程的深入，更深层次的交流与合作变得十分必要。我国研究型大学的国际化程度应该在学习和借鉴世界高水平研究型大学的过程中不断提高，向跻身世界一流研究型大学的目标进军。
分析世界各国高水平研究型大学的发展战略，结合中国高等教育发展现状，当前我国建设一流高水平研究型大学，必须深入推进国际化发展战略，不断拓展对外交流与合作的广度与深度，逐步形成多方位、多层次、宽领域的对外开放格局。“国内研究型大学必须坚持对外开放与合作，以学科建设、人才培养和师资队伍建设为宗旨，以合作办学、学术交流、科研合作为重点，在平等互利的基础上积极与国内外著名高校、国际组织和企业团体开展广泛的、具有实质内容的合作与交流，以努力提高我国研究型大学的国际地位。”(11)
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