家庭教育在人的身心发展中的作用

三、家庭教育在人的身心发展中的作用

(一)家庭教育的作用

家庭是学生成长的摇篮，学生教育是从家庭教育开始的，它在学生成长中起着奠基的作用。学生在独立于社会之前有三分之二的时间在父母身边度过，学生的成长无时无刻不受家庭的熏陶，父母的生活习惯、兴趣爱好、个性品质等无时无刻不在潜移默化地影响着子女，家庭教育的作用不容忽视。家庭环境是学生素质养成的基础环境，家庭环境的影响，主要通过家长的榜样作用得以实现。这种榜样作用的力度、深度远胜于其他环境的作用，家庭环境教育的价值由此显现。

(二)家庭教育的应然

家庭教育作为个体发展的教育形态之一，其承担着个体自出世后的第一教育角色的重担。家庭教育的承担者应当对孩子的身体与心理的健康发展肩负起重要的指导责任。从现行家庭教育内容来说，家庭教育不仅与学校教育与社会教育相脱离，而且还常常有错位的嫌疑。因为，大多数家长除了确保孩子身体的健康外，并没有把孩子的心理健康教育放在重要的地位来给予高度关注，而是借用学校教育的智育内容对孩子进行了各种各样的强化与培训。缺失了心理健康教育的孩子常常有“我行我素”“自我中心”、自控力差、蛮不讲理、责任感及同情心的缺失等种种行为表现。目前，相当一部分家庭要么是偏重智育教育而忽视心理健康教育，要么是推卸家庭教育的责任把孩子寄宿在学校。同时目前幼儿教育也有取代家庭教育的不良趋势;而幼儿教育又存在着明显的小学化倾向，这不仅是智育高于德育甚至于智育统治整个教育的时代不幸，而且还注定是个体发展中的一大悲哀。

我们认为，家庭教育的重点在于确保孩子的身体与心理健康，而心理健康的重要标志在于孩子自立性的有无及强弱。培养孩子的自立性意识和能力可以通过各种形式的游戏、亲子活动、家务劳动、社区参观与展览、社会交往等来有目的地进行，并且应当依据孩子的年龄、心理特点、知识与能力及人生阅历等来拓展自立性的内涵。当然，家庭教育在伴随个体的终身发展过程中，会依据个体的不同家庭情况在时间上及内容上会有不同的表现。