学校教育制度及其建立的依据

一、学校教育制度及其建立的依据

学校教育制度，简称学制，指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

学校教育制度是整个教育制度的主体。教育制度指国家一切教育机构系统和规章制度。现代的学制已形成一个复杂系统。就教育机构来说，按教育对象年龄阶段划分，包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育、老年教育机构;按办学主体划分，包括公办、民办、公助民办等;按受教育时间划分，包括全日制、半日制、业余教育。全日制包括幼儿园、小学、中学、大学、研究生院、干部培训学校、教师进修学校、各种职业技术学校、特殊学校，还有成人教育学校;除了全日制学校外，还有半工半读学校、广播电视大学、函授和夜校等，组成了一个纵横交叉的教育网。

学校教育制度是由国家政权机关制定并颁布实施的。它的建立，首先要依据一定社会的政治经济制度的要求，同时要依据社会生产力发展水平和科技发展状况的需求。客观地说，教育制度是一定社会的政治、经济和文化在教育上的反映，它离不开社会的政治经济制度、生产力水平和科技文化的制约和影响。一个国家的政治经济制度发展了，生产力水平提高了，教育制度也必然要随之发生变化。其次，要依据年轻一代身心发展的规律，受到人的身心发展水平的制约。人一生会经历许多不同的发展阶段，这些阶段各有不同的特点，确定入学年龄、修业年限等，都要适合年轻一代智力和体力的实际发展水平。要适应人的身心发展的阶段性，把学校划分为小学、中学、大学等阶段。最后，还要依据本国学制的历史沿革和吸取外国学制中有益的部分。新学制总是在旧学制基础上发展而成的，继承发扬本国学制中有用的部分，借鉴外国学制中有利的因素，并结合当前教育改革的实际情况，努力创建符合自己国情的学校教育制度。