高职学生可持续发展能力的意义

二、高职学生可持续发展能力的意义

教育的目的在于向社会培养和提供服务于社会政治和经济发展的人。正所谓“时势造英雄”，人才的培养也要坚持与时俱进，同社会的发展需求相一致。随着现代社会知识更新速度的加快以及信息密集程度的提高，学科之间相互渗透，各种职业的技术内涵及要求处于不停的变化之中，也就对承担着培养职业技术人才和开发我国应用性技术人力资源的高等职业教育提出了更高的要求。对于高职学生个人而言，可持续能力的养成对自我日后的梯度发展意义重大；对于整个社会来说，通过这种使人才可持续发展的教育，在每一个个体充分发展的同时，也就相应提高了全民素质，从而使当今社会的发展与未来社会的发展在本质上保持一致，现实社会教育对未来社会教育产生积极的促进作用。社会可持续发展就是人可持续发展的必然结果。

培养高职生可持续发展能力的意义主要有以下几点。

1.加深高职生对可持续发展战略的理解

要理解可持续发展，必须全面、正确地理解人的本质，只有这样才能正确处理人与人、人与社会以及人与自然的关系，才能真正地学会做人。马克思也曾指出：人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实上，它是一切社会关系的总和。这对于高职生认识自我、理解社会、确定正确的发展道路具有重要意义。培养高职生可持续发展能力，能够增强高职生的社会责任感。人类生活在一个地球上，环境问题、生态问题是整个国际社会面临的共同挑战，人类只有树立全面进步的发展观念，才能真正实现社会的可持续发展，有助于高职生从思想上解决对可持续发展战略的理解，并自觉地按照人与自然、人与社会的发展规律，与时俱进，不断调整自身行为方式，提升发展质量与层次，从而达到人与自然、个体与社会的持续和谐发展。

2.提高高职生对强化自身素质的认识

随着社会的发展和人类技术的不断进步，知识的变化日新月异，多年以前的知识已不完全适用，而要保持人的可持续发展，必须在掌握一定适用的基础知识和基本技能的同时，具备较强的自学和创造能力，经常更新知识，对外界事物变化的快速反应和组织管理能力。因此，在当今知识经济和信息化社会里，若要适应社会发展的需要，只有终身不断地学习，才能跟上时代进步的步伐。这些现实在不断地提醒高职生要强化自身素质的认识。

3.全面实施可持续发展战略的保证

世界人口与发展大会明确指出：可持续发展问题的中心是人。可持续发展的核心思想是发展，而发展的立足点则是具有什么素质和思想道德觉悟的人，因为发展的原动力是人的创造性，而人的创造性又是以其自身素质为基础的，离开了人的素质的可持续发展，是不可能有社会的协调、持续发展的。当代高职生是社会的建设者和接班人，他们的可持续的认知和素质水平将对未来的社会经济发展、行政决策、环境与资源保护等方面产生深远的影响，因此，他们掌握的知识越多，具备的能力越高，促进社会发展的动力就越大，社会的可持续发展能力就越强，这是社会全面实施可持续发展战略的重要保证。

4.满足经济发展的需要

我国产业结构的优化升级，不仅需要大批的搞技术创新的“高级蓝领”，而且迫切需要大量的从事一线工作的高素质技术工人。这类人才的新生力量主要来自高职生。培养他们的可持续发展能力，就能提高整个劳动大军的战斗力，满足经济快速发展的需要。

5.有助于提高国民整体素质

高职生毕业后终将为人父母，担负着教育下一代的重任。他们自身的素质将在各方面潜移默化地影响后代的成长。对他们加强可持续发展能力的培养，有助于他们把握孩子的心理脉搏，运用科学的教育方法，促进后代身心健康成长，达到提高国民整体素质的目的。

6.确保个体获得更多的就业和发展的机会

现代社会是竞争社会、成就社会，往往只承认竞争中的成功者。毫无疑问，具备可持续发展能力的高职生，就业竞争力得到提升，将获得更多、更好的就业机会。职业人一旦成为受企业欢迎的“用得上、留得住的技能型人才”，为企业创造业绩的同时，也将得到企业乃至社会给予的物质与精神方面的良好回报，个人也将在企业、社会带来的优质回报中，不断成就自己。