训育现状一般

七十一　训育现状一般

训育为中国改行新教育后的新名词，因革改时将训育与管理混为一事，及五四后议会式的学生自治会理论风行一世的两种原因，现在学校中训育状况有两种很相反的极端现象：即（1）严格压抑，（2）极端放任。

中国历史上常以君师并称，所以师严道尊的观念深入人心。科举时代，私塾教师对于学生之威严，几如监狱者之于囚犯。改行新教育制度以后，形式上虽然有所更改，实际上从前之任管理员者，大多不明教育原理，仍本其师严道尊的遗意，以发现学生短处，干涉学生行动为职志；学生被视为机械，一言一动，均须得管理者之许可。在表面上学生对于校规，几无不奉行唯严，对于教职员之命令，无不马首是瞻，但实际上则压抑愈甚者，其被压的意志向外发舒的要求愈切，结果在校内固然暗中作了许多不合理的事情，出校更少特立独行之士而为不良社会所沦胥。这种现象内地学校之大部分与自显校规严肃的学校常有之。

自五四学生运动偶然成功之后，学生在社会上的地位陡增，不健全的舆论更提倡所谓“学生自治会犹议会，学校行政人员犹政府官吏”的理论以鼓荡之，近年“阶级争斗”之说盛行，更有利用青年弱点倡学生与教师为对等阶级互相争斗者。于是学生底声势更增，几于社会国家世界上之一切事情，均可由在校学生处理之，学校底风潮更层见迭出。主持教育者因政局之变换而任免，贤者固难久于其事，不肖者亦可因缘为奸，学生无良师指导，顺其本性之冲动与外力之鼓荡更可踰越常规，为所欲为，教师畏其凶焰，惟以无事相安，放任自不待言。放任过度，社会责难群起，教育者更有假军警力量以整顿学风以期博得同情。此种现象，都市学校之一部分与自号开明之学校常有之。总之，现在的师生，就一般情形言，不仅是路人而已，直是敌人，与训育本义相去甚远。