教育实习研究与总结的目标

思政专业的教育实习总结是一个反思的过程，作为教育实习的延续，重在对实习过程的反思与研究。这一过程应该结合思想政治（品德）课教学的新理念、新思想、新方法、新技术以及新课程的实施要求，通过实习经验交流、教学设计研讨、课堂观察评议、主题班会研讨和教育科研报告研讨等多种途径，对实习过程中的教育教学行为加以分析、探究与评价，以达到经验交流与反思、分析与探讨、总结与提升的目的，为师范生的专业发展奠定坚实的基础。通过教育实习总结，学生应达到如下目标。

1. 进一步提高师范生的教学技能

教师的反思能力是一种理性智慧，它意味着将熟悉的事情再次陌生化。应用相关的评价分析表进行自我评价与同伴互评，客观地、理性地认识、判断、评价、反思自身在教案编写、教学设计、教学语言、板书图示、资源开发、媒体运用、教学机智等教学技能、方法策略方面存在的优点与不足，提升、完善自己的教学技能。

2. 进一步完善师范生的知识结构

通过教育实习总结，知道自身在教育实习过程中的主要收获与不足，并结合师范生自身的知识状况，制订个人的补缺补差行动计划，完善作为思想政治（品德）教师所需要的专业知识结构。

3. 进一步培养师范生的教育科研能力

教育实习总结要求师范生发现教育教学中有研究价值的重要问题，并进行相应的调查与研究，树立教学反思与教育教学研究的意识。选取教育实习过程中一两个疑点和热点问题作为专题加以研究，以取得本质认识，完成一篇有质量的研究报告。

4. 提升师范生的教育理论素养

教育实习总结要求师范生对成功与不足做出理论层面上的解释，这不仅有利于理论联系实际，而且有利于将感性认识上升到理性认识，对于丰富实习师范生的教育理论素养有积极的意义。

5. 进一步形成师范生的敬业精神

通过教育实习的研究与总结，让师范生对教育现状有更深认识，进而明确一名师范生的社会责任，对教育事业有更深入的认识。