——培养小结
我有幸成为第三期“双名工程”上海第二工业大学基地的培养学员，能成为名师培养的一员既是一种荣誉，更是一种责任。通过在这5年的学习和实践，通过零距离和名家、专家接触、交流、研讨，聆听专家的指导，系统地、有深度地学习职业教育先进的理论、课堂教学的理念等；既有理论学习，又有实践操作；还有具体的课堂教学指导及下企业实践锻炼等多种形式。在不断学习、不断实践中，努力提高自己的教育教学水平、科研能力，不断提升自己的教学品位，不断提升自己的精神追求，使我充分感受到了名师建设的重要意义和魅力所在。虽然感觉到很忙碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。
一、热衷有品质地学习，完善自我
回想这几年，我忙碌于以二工大基地为主导的一系列的学习与培养中：探讨通识教育、学习职业理念、提升业务知识及技能、提高个人职业能力、自学重要文献等。
（1）在职业教育理念方面，通过参加华东师范大学和上海第二工业大学组织的通识教育培养，思考了围绕当代中国经济、社会、教育的最新发展情况以及教师们的专业理想和社会责任、历史使命等话题。培训目标突出实效性，关注非技术素养和气质的培养与提高，关注学术浸润和思想品质，我领略到了大学精神，探讨的主题也拓宽了我的视野。我至今依然记得2012年9月22日，于漪老师从汉代韩婴“智如泉涌，行可表仪者，人师也”阐释当代骨干教师使命；从压力、诱惑谈到辐射、超越，经历5年的熏陶，我更加坚定地追求自己的专业理想，明晰自己担当的社会责任，感悟到自己承载的时代使命！
（2）在职业素养方面，二工大提供的公共模块研修及导师的手把手引导，使我收获颇丰。5年中，蒋老师帮助我思考如何开发课程、编写教材、学习新的教育理念、转化学习成果、开展各类活动等。蒋老师有目的地引导我向着“名师”方向努力。比如：基地的说课比赛、专业分析调查报告的撰写、现代职业教育体系建设思考与建议、教学资源开发等，每一次导师都给予我很大的帮助和引导。我从“低头拉车”教学转变为懂得仰望星空，学会了将任务转化为成果。
（3）在职业能力及专业能力上，这5年期间，除了直接参与学习交流中，还积极响应基地的倡导参加各类学习与工作：2012年赴澳大利亚参加“有关TAFE教育的理解”学习并获证书；2014年暑期参加为期2个月的中软公司的企业实践，使我在专业领域有更大提高。为了不断更新自身的技能，我于2012—2013年参加微软的MCITP的培训并获证书；于2015—2016年参加网络技术人员高级技师培训并获得等级证书，从而成为学校“高级讲师”及“高级技师”的“双高双师”型教师。
（4）除了系统地参加学习与考核，并多次参与学校和基地的国内先进学校与企业的参观与交流，体验并学习学校与企业最新的技术及先进的管理理念。
二、厚积薄发，注重品质
参加“双名工程”培养的5年，既是我学习能力提升的5年，也是综合业务能力提升的5年，提高教学质量、培养精品学生、凝聚群组力量、提升教研能力。使自己思考更为成熟，做事更有章法，成效更为显著。
一方面，注重教学品质，培养精品学生，2013年借助示范校建设的契机，我带着组内教师重新撰写了计算机网络技术专业的课程标准，及时适应了当前企业用人的需求。同时，根据学生特点，不断寻找适应学生的教学方法、教学内容、教学结构等。比如，考虑到学生要参加学业水平考试，很多专业课没法及时传授给学生，而网络专业的学习需要学习的积累和时间的沉淀，为了解决这一矛盾，特别为一年级学生设置一门《网络专业导论》课程，将专业涉及的基础内容包括在一起，让学生能用较短的时间涉及专业中的重点内容。使他们可以更早地对专业内容有比较明确的认识，从而为下一阶段的有效学习打下基础。
除了日常的教学，我还投入了大量精力在精品学生的培养上，制订种种有利于精品学生培养的措施，学生的能力得到稳步提升，尤其是参加不同级别比赛的学生进步很大，在每年的国赛中我的学生都能获得佳绩，5年期间，获得3次二等奖，2次三等奖；在每2年一次的星光计划比赛中，5年时经2届，每届都斩获佳绩，所带选手参加上海市“星光计划”比赛2届都获得一等奖。
另一方面，凝聚群组力量，提升教研能力，既要形成良好的工作氛围，又要站在专业发展的角度，利用平时开展教研活动的机会，大家共同探讨课程教学、学生特点、课程结构等，做到大家互通有无，利用一些机会，开展一些增进大家情谊的交流活动，将网络专业组打造成一支德能兼备的团队。
三、积累成果，扩大辐射，注重成效
通过几年的研修，让我充分明确了作为一名中职骨干教师的责任。我不但要在自己学科领域做精做特做强，还要把培训的成果辐射出去，带动本专业老师共同提高。我本人于2015年9月，由上海市教委职教处公示成为上海市首批名师培育工作室主持人，目前“黄斌华网络技术名师培育工作室”已经进入了正式运转状态，工作室团队有着很强的凝聚力并且目标明确。在本年度中期汇报中，我看到了一个“自信满满、收获多多”的工作室团队。我们也共同期待在工作室平台上能共同成长、共同提高！
四、锲而不舍，不忘初心，献身职教
经历了二工大5年的培养，我无论在思想上还是个人能力上都有了很大的提高。我对自身的职业发展道路有了新的认识，学会了更多地思考，并有意识地让自己在未来朝着“有底蕴、有能力、有办法”的方向努力，下决心使自己在专业领域中成为一个“志向坚定、志在必得”的教师，并立志在教育的殿堂里寻找自己的精神家园。
回首2012—2016年，自感自己没有蹉跎岁月，同时也觉得要学习的、要着力做的事情还有很多。虽然作为第三期双名工程的学员已经结业，但这既意味着一个阶段的结束，也是新的阶段的开始，我定将继续努力，从自身教学出发，为培养出更多、更精的人才发挥自己的力量，也力求做到辐射更多的人。让自己成为一个“党和人民满意的好老师”。
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