教育就是培养习惯

第三节　叶圣陶：教育就是培养习惯

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

——叶圣陶

叶圣陶先生是我国当代著名教育家、文学家。他对我国现代教育的改革和发展做出了不可磨灭的贡献，他的许多教育思想直到今天仍然值得我们学习和借鉴。

在深沉的现实观统辖下，叶圣陶既有着丰富的教育实践经验，又在此基础上有着深厚的教育理论知识。关于教育的目的，他认为教师应该具备一定的修养，身教重于言教。他认为“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学” ，也就是我们常说的“授之以渔” ，而非“授之以鱼” 。他反复强调习惯在学习中的作用，认为“教育就是培养习惯” ，主张“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导” 。

一、以人为本

“以人为本，全面发展”是叶圣陶先生教育思想的精华部分，也是叶圣陶先生毕生教育奉行的原则。首先人是具有社会性的，那么教育就要面向社会，叶老就曾说过“教育要为全社会而设计，要为训练成对社会做点事的人而设计” ，教育应该设计到社会的每个角落，每一份子，着眼于提高全民族的素质。

他主张教书与育人紧密结合，教育是人类获得生存资料和经营生活的一种工具，教育应该有助于帮助学生认识自己、革新自己、成就自己。

“以人为本，全面发展”是叶圣陶先生在中国传统的教育思想的基础上吸取西方现代教育思想的结果。他认为教育的对象是人，人先必须学会生存之法、处世之道，否则一切都是空谈，只有学会了生存和处世才能谈发展，而发展就是“德、智、体、美”全面的发展，这种教育思想不仅在叶先生当时的年代是超前的，在今天仍是活力四射，富有蓬勃生命力。

二、教是为了不教

“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功得深，乃为善教也。 ”叶圣陶的“教是为了不教的”教育理念对改进现代中文教育有重要影响。他给中文教育引入了一个全新的观念， “应当教给学生学习的方法，而不是长期详细的灌输书本知识。 ”这一观点冲破了习惯于强烈依赖记忆和灌输的传统语文教学观念。此外，叶圣陶促进了批判思维的深入人心，让人们认识到个人价值判断的重要性。他认为这些学习技能应当被用来构筑学生的基础，同时也将成为学生终生学习的起点。这些观点对于现代教育依然有很大影响。

三、教育就是习惯的培养

养成习惯贵在躬行实践。作为一位长期从事教育工作的实践家，叶圣陶先生非常强调在习惯养成中的身体力行。他认为，要养成某种好习惯，要随时随地加以注意，躬行实践，才能收到相当的效果。他以常见的事例来说明这个道理。他在《习惯成自然》一文中写道， “要有观察的能力，必须真个用心去观察；要有劳动的能力，必须真个动手去劳动；要有读书的能力，必须真个把书本打开，认认真真去读；要有做好公民的能力，必须真个把公民应做的一切认认真真去做” ，这样，我们“所知”的才能逐渐化为我们的习惯，成为相应的能力和素质。

教育的目的就是培养习惯，增强能力。叶圣陶认为， “我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好” ，孔子一生“学而不厌”就说明了这个道理。

叶圣陶认为，习惯不嫌其多，但有两种习惯养成不得，除此之外，其他的习惯多多益善。这两种习惯就是：不养成什么习惯的习惯和妨害他人的习惯。

此外，叶圣陶还有影响至今的一些教育名言：

1．真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

2．要解放儿童的创造力，解放小孩子的双手，解放小孩子的嘴，解放小孩子的空间，解放小孩子的时间。

3．语言文字的学习，就理解方面说是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。这两方面必须连成一贯，就是说，理解是必要的，但是理解之后必须能够运用；知识是必要的，但是这种知识必须成为习惯。语言文字的学习，出发点在“知” ，而终极点在“行” ；到能够行的地步，才算具有这种生活的能力。

4．没有任何兴趣，被迫进行学习，会扼杀学生掌握知识的意向。