【摘要】：此次试评估是把“区域”定位在一所学校的范围，将学校校园网作为教师专业发展研修社区。因此，针对校园网这一区域性教师专业发展研修社区的建设水平的研究，具有一定的价值。在学校自评和情况介绍的基础上，专家组按照评估方案，从功能设计、技术实现、运行与管理三方面评价学校的研修社区建设情况，并现场反馈。同时，被评学校和专家对评估指标提出修改意见，充分体现试评估的发展性。
第三节 区域性教师专业发展网络研修社区建设水平试测报告
为检测区域性教师专业发展网络研修社区建设水平评价方案的科学性、可行性和可操作性，2009年9月15—16日，课题组委托上海浦发教育评估中心组织专家组对上海浦东新区第一批教师专业发展学校的校园网建设和应用情况进行了试评估，共7所学校，其中3所高中，1所小学，2所幼儿园，1所十年制实验学校。
此次试评估是把“区域”定位在一所学校的范围，将学校校园网作为教师专业发展研修社区。因为从建设校园网络的意义上来看，校园网是推进教育信息化的重要方式，创建丰富多彩的校园网络文化对于转变陈旧教育思想和观念，促进教学内容、教学方法、教学结构和教学模式的改革，加快教育手段和管理手段的现代化建设有着决定性作用。因此，针对校园网这一区域性教师专业发展研修社区的建设水平的研究，具有一定的价值。同时，针对浦东新区第一批教师专业发展学校开展校园网建设情况的评估，也具有一定的新意。
在学校自评和情况介绍的基础上，专家组按照评估方案，从功能设计、技术实现、运行与管理三方面评价学校的研修社区建设情况，并现场反馈。同时，被评学校和专家对评估指标提出修改意见，充分体现试评估的发展性。
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