当代中国青少年的心理发展特点

前一节讲的是青少年心理发展的普遍性，本节阐述生活在改革开放、全面建设小康社会时期的中国当代青少年的心理发展特点。

中国当代青少年的心理发展特点主要表现为三种积极心理、三种消极心理。

一、三种积极心理

（一）思维活跃、独立思考能力比较强

改革开放时期，党和国家鼓励人们解放思想，加之互联网越来越普及，当代青少年接受新信息的机会越来越多、渠道越来越广、信息越来越多样化，于是，他们的思维活跃，思想比较解放，独立思考能力比较强，盲从心理、从众心理比较少。

（二）崇尚科学、报国图强心理比较强

当代青少年，生活在党和国家把经济建设作为中心工作、全国人民同心同德建设中国特色社会主义、共同奔小康，为实现中华民族伟大复兴梦想而拼搏的时代。通过党的教育，这个时代的青少年都懂得自己肩负着实现复兴中华民族伟大梦想的重任，都懂得科学技术是第一生产力，都懂得知识可以改善命运等足以影响他们世界观、人生观、价值观的形成与发展的道理，都知道自己生活在天高任鸟飞、海阔凭鱼跃的伟大时代，因此，他们都有报国图强的理想信念，都有崇尚科学的心理，都有要在建设中国特色社会主义、全面实现小康，为实现中华民族伟大复兴梦想的奋斗中让青春之花开放得更加绚丽、更加灿烂的强烈愿望。

（三）民主平等意识、法制观念比较强

当代青少年生活在党和国家正在加强社会主义法治与社会主义民主建设的时代，特别是十八届四中全会提出的“全面依法治国”的理念，强化着他们的民主意识、法治意识。于是，他们要求教师、家长及其他成年人在教育他们的时候，能依法行事，能以民主、平等的态度对待他们、教育他们。对来自学校、家庭及各方面的简单粗暴的、压服式的、违背法律法规的教育方式，会反感、会抵触、会抗拒，当他们感到自己的权益受到侵害时，会要求依法维护自己的合法权益。

二、三种消极心理

诚然，改革开放的社会环境，“中国梦”的伟大理想，虽然为广大青少年指明了正确的发展方向，提供了广阔的发展天地。但是，改革开放的社会环境也会导致泥沙俱下、鱼龙混杂，许多消极的、不健康的、腐朽的信息也趁机侵入我国，导致我们的社会出现这样那样的问题，并对我国当代青少年的理想信念、思想品德和心理发展造成消极的影响。正如《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出的：“一些领域道德失范，诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害；一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止等等，也给未成年人的成长带来不可忽视的负面影响。”这些消极影响主要表现为以下三个方面：

（一）崇拜金钱的心理比较突出

改革开放后，我国的经济从计划经济转变为商品经济，作为商品交换主要媒介的金钱的作用越来越重要，加之社会上出现的拜金主义、行贿受贿、贪污腐败等现象比较严重，致使一些青少年的价值观出现了偏差，把金钱的价值看得过高、过重，甚至产生了一切向钱看及对金钱的崇拜心理。

（二）品德心理素质有所弱化

青少年不是生活在“红色保险箱”里，社会上“一些领域道德失范，诚信缺失……”等不良现象，必然会对他们的品德、心理产生消极影响，加之独生子女的特殊情况及家庭教育、学校教育、社会教育中存在的缺失，致使当代青少年对社会道德的认知、情感、意志等都出现了一定的偏差，品德心理素质有所弱化。其主要表现为有的青少年爱心、孝心、善心、助人之心比较淡漠，自私心理比较严重，遵守家庭美德、学生守则、社会公德的自觉性不强等。

（三）性意识发展较早、较快

改革开放的环境，使人们的性观念也随之有所开放。现实生活中、文化生活中，谈情说爱、男亲女爱等有关性爱的举动、场面十分普遍，这些必然会对青少年的性意识起到催化、强化的作用。再加上饮食营养比较丰富、含激素的食物摄入量比较多等因素，使当代青少年的生理发育、性心理发展都出现了提前和加速的趋势。为什么当代青少年中“早恋”现象、少女人流现象等比较多，原因就在于此。

综上所述，当代中国青少年教育心理学要解决的主要问题是要运用教育学、心理学的基本原理，深入贯彻落实党中央“德育为先、以德树人”和全面依法治校、依法执教的精神，教育青少年树立为中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的理想信念，引导青少年培育和践行社会主义核心价值观。在具体做法上，是帮助青少年过好“青春发育关”“性意识萌发关”“学习掉队关”“烦恼困惑关”“性格变型关”等“五关”。中学生再加上“人生第一个十字路口关”。

【注释】

[1]见http：／／zhidao.baidu.com／question／27850706.html。