和生活的结合，学以致用才能真正推动发展。让学生多提笔，不仅为了参加比赛，要让他们了解，历代精彩尺牍、祭文、题匾很多都是满足实际生活需要的作品。
首先，拓展使用的范围，在意想不到的场合、地点以及位置作书能使学生对书法产生新的感受，从而激起兴趣，如在自己的包书纸上题写封面，如在练习纸上书写“语文”“数学”等，写完看谁的封面题写得好，这样就可激发学生的尝试欲。又如书写自己的名字并且设计名片，书写名字时可以尝试各种书体、字体。因为有时名字用隶书不好看而行书很好看，用柳体很好看而欧体不好看。这是在潜移默化中进行书法学习，非常适合初中学生，可以大大提高他们的兴趣。此外，把纸张裁成各种形式，如红叶、蔬果等，也可以增加书写兴趣。
其次，成为美化生活的手段，促进学生形成一种习惯。把平时学到的诗词曲赋结合书法的不同形制进行练习，也可以书写古今中外的名人名言，大到榜书、小到书签。在学生对一种形制感到腻味时，及时调整，这是对学生兴趣的培养的一种巧妙办法。利用祖国的传统节日，进行书法创作，然后分别赠送，也会提高学生习练书法的兴趣。如书写春联，鼓励学生把自己书写的春联送给爷爷奶奶、同学、师长等。当学生毕业之时，又可以把书法送给老师表达谢意。平时，提倡用自己的书法作品装饰家居，如能坚持以往，书法一定能够在学生的生命中开花结果。
初中学生处在价值观、人生观、世界观形成的初期，为了奠定其一生正确的艺术观念，我们的书法教学要努力做到既能仰望天空，拥有理想；又要脚踏大地，身体力行。荀子曰：“闻之不如见之，见之不如知之，知之不如行之。”提高书法的学习兴趣不能牺牲书法的本质之美。我们也不能把学生愿不愿意挥毫作为有兴趣的唯一体现。因为如果学生在书法的学习过程中引起了对于材料方面、书法理论方面或者书画装裱方面的兴趣，无疑也是巨大的成功。书法领域包罗万象。书法的发展，需要各种具有执着精神的专业人才。
浦东新区青少年活动中心 沈浩 执笔
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
