【摘要】：我们所探索的中级口语教学模式，突出“以学生为中心”的教学理念，注重发挥学生的积极性、主动性和创造性。在教学设计中充分考虑学生的需求，尊重学生的选择。课后学生要根据所定的计划进行相应的活动，完成表达资料的准备。
我们所探索的中级口语教学模式，突出“以学生为中心”的教学理念，注重发挥学生的积极性、主动性和创造性。在教学设计中充分考虑学生的需求，尊重学生的选择。在整个学习过程中，学生是活动的主体，他们通过全班集体活动、个人活动和大量的小组协作活动，来完成语言材料的学习、讨论话题和活动项目的选择、活动计划的制定和实施、活动结果的呈现与汇报、活动的评价，等等。中级汉语口语教学以话题为基本单元，每个单元的教学一般为4～6学时，以围绕单元话题的讨论或相关活动为中心来展开，分2～3次课完成。第一次课主要是学习教材中的相关内容，包括生词、课文和口语句式，进行语言上的准备。然后教师布置讨论主题或活动任务，学生们以小组为单位进行协商，确定本组具体的讨论或活动的题目，制订活动计划。课后学生要根据所定的计划进行相应的活动，完成表达资料的准备。第二、三次课主要是学生进行讨论、汇报和评价，教师做适当的总结和点评，并针对学生表达中较为集中和突出的语言问题，组织学生进行必要的操练，以提高他们口语表达的准确性和得体性。
在此新模式中，教师的活动看起来减少了，而实际上教师的任务更加繁重了，作用也更为重要，教师从课堂控制者变成了活动组织者、指导者、帮助者和促进者。如果教师没有明确的角色意识，就很容易变成旁观者，使学生的活动失去有效的组织、监控和及时的帮助，课堂教学就难以达到应有的效果。
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