解放儿童创造力

儿童的创造力是千千万万祖先，至少经过五十万年与环境适应斗争所获得而传下来之才能之精华。成人无论“石化”到如何程度，除非是进了棺材，都是免不了要受儿童的影响的。发挥或阻碍，加强或削弱，培养或摧残这创造力的是环境。教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但他能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。（《创造的儿童教育》，《陶行知全集》第4卷，446）

朱永新解读

儿童的创造力，不仅表现在他对于外部世界的创造，也表现在他对于自己的创造。正如蒙特梭利曾经说过的那样，“儿童必须自己塑造自己”。她认为儿童能够“自我构建”，儿童的内心“有一个遵循一定教育规划和技巧的导师”。

陶行知先生的这段论述与蒙特梭利有异曲同工之妙。他认为儿童的这种创造力是他们成长最重要的内在的力量，教育者的责任，就是启发和解放这种创造力。

亲爱的父母们，教育的秘密就在于发现孩子们内在的这种力量，启发诱导孩子们身上的创造力。

网友感言

X xj196512：孩子对周围的事物充满好奇，有着奇思妙想，我们应该保护他们这种能力，引导孩子发挥这种潜能，孩子才能充满自信地不断地去探索、创造。

灯花静落：启发和发现孩子身上的创造力，是做父母的责任，又何尝不是老师的责任？

丁当：如今的孩子不给他们时间，不给他们空间，美其名曰关心爱护，所以，想象力被锁死，创造力也被锁死。

童喜喜：让孩子感受到创造的幸福。

闫宏伟：让孩子时刻保持童真的心灵，把他们置于空无的境界，激发他们对新世界新事物强烈的好奇心和求知欲，对未来充满了无限美好的想象和期盼，让感觉清新、让思想清新、让生命因清新而充满活力和无限生机。

Angel：激发孩子的内在力量来促进自我学习！

卧云听雨：成功的家长是启发和解放这种创造力，可是更多的家长是压制、束缚孩子的创造力。

王人平：我一直坚信，每个孩子从诞生起，都携带着自然系统赋予的智慧，也都有着内在自我成长的动力和能力。就如一粒种子，本身已经具备了成就自己的所有可能，父母需要做的，只是尽可能给孩子创造一个适宜生长的环境，去唤醒孩子内在的力量，用自己的力量去成就自己。

导演-汲超杰：教育的目的是发现孩子的力量！

天汉青年-汉中共青团：优秀的老师就是要启发、诱导孩子，使他们的潜力得到充分的发挥。