【摘要】：何事、何故、何人、何如、何时、何地、何去，好像弟弟与哥哥。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。陶行知先生曾经分析过科学创造的基本过程：“行动生困难，困难生疑问，疑问生假设，假设生试验，试验生断语，断语又生了行动，如此演进无穷。”毫无疑问，行动是逻辑的起点。陶行知这里说的“八贤”，其实就是他总结出的八种提出问题的方法：何事——什么事情？
我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何。何事、何故、何人、何如、何时、何地、何去，好像弟弟与哥哥。还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。（《陶行知全集》第7卷，777）
朱永新解读
陶行知先生曾经分析过科学创造的基本过程：“行动生困难，困难生疑问，疑问生假设，假设生试验，试验生断语，断语又生了行动，如此演进无穷。”毫无疑问，行动是逻辑的起点。但是，问题却是创造的关键。没有真正的问题，也不会有正确的思想产生，不会有科学创造的生活。
问题在于，如何提问？如何产生问题？陶行知这里说的“八贤”，其实就是他总结出的八种提出问题的方法：何事——什么事情？何故——事情发生的原因是什么？何人——事情涉及到哪些人？何如——事情的来龙去脉？何时——事情发生在什么时间？何地——事情发生在什么地方？何去——事情会有怎样的结果？几何——事情的关键点在哪里？
亲爱的父母们，我们应该保护孩子的好奇心，要鼓励孩子提出问题，我们更应该引导孩子的好奇心，要把提出问题的方法教给他们。
网友感言
童喜喜：学会提问，学会解决，学会创造。
杨柳：不断地提问，然后解决问题，可以使学生对知识的理解更加的 透彻！
往昔时光：发问不仅表现为学习习惯和品质，而且还是一切发明创造的开端。
开开妈妈：鼓励孩子多多提问，善于提问的孩子一定是聪明的孩子！
成都杨：在生活和阅读中有自己更多的思考，有自己的观点。敢于提出质疑、提出问题。我们要给孩子创造宽松的氛围。
静听花开：立业先立基，做事先做人，教育德为先，善良常相伴。这是教育的根本，也是亘古不变的真理。
真真爸：从逻辑的角度和审美的角度可以提出不同的问题。
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