有一次，华仔的几个同学来家里玩“捉迷藏”游戏，华仔躲在书架里，不小心把一个很贵重的礼品风车打碎了。华仔害怕地赶紧停止游戏，并把几个同学都“赶”走了。因为华仔知道，一贯严厉的爸爸肯定不会放过他。
等老爸从车库走出来，发现一地的“残骸”时，华仔早已躲在一旁瑟瑟发抖了。果然，老爸把华仔大骂了一顿，还罚他以后每天放学回家只许看书写作业，不准看动画片。
华仔的爸爸本以为这样的严厉管教能使孩子的学习成绩有所提高，可结果并不是想象的那样，华仔的成绩反而大步后退了。不仅如此，华仔也逐渐变得孤僻，不爱跟别人说话，父母问一句他才答一句。
这可把华仔的爸爸急坏了。经过半年时间，爸爸终于意识到自己的问题并改变了教育策略，不再严加管教，而是做华仔有趣的“玩伴”。爸爸开始对华仔的一举一动都看在眼里，适当给予鼓励，甚至跟华仔开玩笑。爸爸严肃的形象逐渐被孩子淡忘……
这天，爸爸特意叫了华仔的几个同学来家里做客，还提议跟他们一起玩捉迷藏游戏。爸爸像个孩子一样躲在后院的一个大缸里（事先准备好的），结果被发现后由于身体太大、缸口太小出不来。几个小朋友就像“司马光砸缸”那样把缸给砸了，弄得大家笑翻了天。从那以后，孩子们经常来华仔家玩，华仔的父母也变着花样和孩子们一起玩。
华仔的爸爸一改以前的形象，积极主动地参与到孩子的游戏中。作为孩子的父亲、一个大人，他不仅是团体游戏的一个伙伴，还是一个心理调节者、智力启发者。华仔和小朋友们通过游戏从华仔父亲那里获取了更多的知识、经验、想象力和创造意识，也有了更强的求知欲、好奇心和自信心。
这种改变是卓有成效的，很多亲朋好友的孩子和附近的小朋友都喜欢去华仔家玩。确实，虽然华仔的年龄很小，但是华仔的父亲很能跟孩子们打成一片。而华仔父亲的努力，也让华仔变得很有礼貌，善于和别人交往。许多小朋友都很羡慕华仔，因为去华仔家会玩得很尽兴，华仔的父母也很有趣，还能和他们一起玩各种各样的游戏，即使华仔的父母不玩，也不会干扰孩子们的玩乐。
华仔的人缘为什么这么好，还有这么多的优点？这都要得益于他的两个有趣的父母。华仔的父母很会替华仔着想，也能够站在孩子的角度去考虑问题，因此对华仔的心理把握得也很精准。华仔的伙伴们都觉得华仔父母很有趣，华仔家因此人来人往，大多都是一些“小客人”。这使得华仔在朋友圈里人缘非常好，他不断地扩大自己的交际圈，简直就是个“小交际家”。
我们知道，培养孩子的交际情商，可以让孩子做团体游戏，让孩子在游戏的角色中增强交往能力。但并不是所有的父母都能达到预期的目的，许多父母都没有收到成效或者效果并不理想。这跟父母有很大关系，因为父母也是游戏中的一员。如果父母是乏味的人或者只是因为任务所以很死板地参与游戏，孩子也会受到影响，很难轻松愉悦地享受游戏，更不用说通过游戏培养情商了。
有些父母本身就不善于与人交往，平时很少与外界接触，亲戚之间几乎不走动，朋友也不多，对门邻居住了许多年没打过几次招呼，见了陌生人常常不知所措，有人来家里串门通常也就是几句寒暄了事。这样的父母，自然也很难通过游戏让孩子提高交往能力。
有些父母与孩子玩不到一起去，甚至跟孩子关系闹得很紧张，原因就在于他不懂得要把自己当孩子。很多父母常用成人的眼光去看孩子，用成人的标准去要求孩子，把孩子变成“小大人”，这会造成父母和孩子之间隔阂，当然也不利于孩子在游戏中成长。
每一个人都有自己的童年，可人们一旦长大，就把自己的童年忘了，一味以成人的标准去要求孩子。如果父母能够经常回忆自己的童年，将心比心，遇到问题替孩子设身处地想想，就很容易在孩子们的心目中变得和蔼可亲，在团体游戏中角色的扮演也会变得轻松有趣。一个轻松的游戏很容易激发孩子的交际情商，一个有趣的团体游戏则让孩子更容易进入角色扮演。
父母在日常生活和游戏中的这些做法无疑会潜移默化地影响孩子。如果父母在游戏中表现得死板乏味，孩子也会逐渐养成内向、孤僻的性格。相反，如果父母在游戏中表现得很活跃，让孩子觉得很有趣，那么孩子也会慢慢变得有趣，在游戏中扮演角色自然也会很轻松。
喜欢模仿是孩子的心理特点，同时也是他们一种重要的学习方式。在生活中，父母是孩子进行模仿的主要对象，父母的言行举止、待人接物的方式及态度都直接或间接地影响着孩子。
父母作为游戏中的一员，如果能够起到活跃游戏气氛的作用，在游戏中与孩子充分互动，就能帮助孩子通过游戏提升交往能力。如果父母个性开朗、喜欢交往，与他人相处友好，孩子耳濡目染、潜移默化，就会自然而然地去模仿父母的交往行为。相反，如果父母个性孤僻、生活闭塞，与别人很少交流，孩子也就很容易去模仿这样的待人方式。因此，父母要注意自己的言行，努力使自己在孩子眼中变得有趣；要以身作则，帮助孩子进入游戏角色，提高游戏训练的效率。
还有些孩子不善于与人交往，这是由于受到了父母过多的干涉和限制。有些父母认为，孩子只要把学习搞好就可以了，孩子学习好了一切就都好了，人际交往只会使孩子劳神分心，完全就是得不偿失的事情，于是他们就会经常限制孩子与别人来往。有些父母担心孩子会跟别人学坏，喜欢对孩子所交的朋友一一筛选，什么这个孩子不能交，那个孩子要少来往，孩子本来朋友就不多，经过这么一筛选就更加没有人可以往来了。有些父母不喜欢孩子带同学到家里来，不是嫌弃孩子们把地面搞脏了，就是嫌弃孩子们乱翻东西，更有甚者居然毫不留情地将孩子的小伙伴们“请”出家门。
可是，父母经常如此表现，孩子还怎么与人交往？别的孩子又怎么能够愿意与孩子做朋友呢？因此，父母如果想让孩子拥有高情商，千万不能让孩子的小伙伴感觉到恐惧或无趣，而是应该变成孩子们有趣的、受欢迎的好玩伴。这样，你的孩子才会也变成一个受欢迎的人。
要想成为孩子的玩伴，父母先得成为孩子的朋友；要想成为孩子的朋友，父母先要把自己当成孩子，站在孩子的立场上，用孩子的目光看待问题。
富有情趣的父母的情商指数一般都很高，他们会理解孩子，快乐地投入到与孩子的游戏中，并巧妙地处理游戏中的一些“突发症”和“后遗症”，让孩子更乐于和自己在一起玩。这对融洽亲子关系和培养孩子的情商都是很有帮助的。
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