青春期,很多男孩都有偷拿家长钱的时候。由于男孩对自己的欲望控制力不够,当他们非常希望得到某一种东西,又没钱买,而又担心不能得到家长允许的时候,就会用偷拿的方式获取。当家长在发现男孩有这样的不良行为的时候,应及时进行教育纠正,不要让他养成偷窃的不良习惯。告诉男孩:“有什么需要应该告诉家长,而不是采取偷拿的方法。”
小宇和小超从初一到初三都是同桌,也是最要好的朋友。他们两家也在同一个小区,经常一起上学、放学,好的就像亲兄弟一样。
在周末的时候,他俩约好一起去离家不远的公园去玩。在去的路上,他们路过一家耐克专卖店,小超在橱窗外看见一款自己非常喜欢的球鞋。小超和小宇走进店里,小超拿起球鞋看来看去,非常喜欢,都舍不得放下了,很想买下这双球鞋。可一看价格标签:688元,小超只好放下鞋子:“算了,太贵了。”
看着小超失落的表情,小宇不假思索地说道:“不要不高兴,小超,你不是快过生日了吗?等你过生日的时候,我把它买下当礼物送给你!”小超听了高兴极力,连忙说着“谢谢”。
当走出店的时候,小宇才发现自己说话没过脑子,自己也没有那么多钱啊。可话都说出去了怎么好收回来,也不能让小超再次失望啊。小宇暗自说道:“会有办法的。”
眼看着小超的生日就要到了,可小宇把所有的零花钱加起来还要差200元。正在发愁之时,小宇忽然想起来,妈妈的化妆桌抽屉里经常都会有钱放在里面,于是趁妈妈不在的时候,小宇溜进房间拿了200元。
当天晚上,妈妈发现自己钱少了,当问到小宇的时候,他才告诉妈妈钱是自己拿的。妈妈问清小宇拿钱的原因之后,并没有对他进行责骂,只是告诉他:“没钱可以向爸妈要,要经过同意之后才能拿,绝不能采取偷拿这种方式”。
案例中,小宇跟自己的好朋友小超许诺,在他生日的时候,送他一双运动鞋。可是因买鞋的钱不够,便在妈妈不知情的情况下,拿了妈妈200元钱。当妈妈知道之后,对小宇进行了及时的教育,告诉他,偷拿的行为是不可取的,需要钱应该跟家长说。
当发现男孩偷拿钱的时候,家长不要直接进行责骂,要问清楚男孩拿钱的真正原因,检讨一下是不是由于自己的疏忽,忽视了男孩的某些需要。并要告诉他,不管出于什么原因,都不能因为没钱而去偷,这将会是一种不道德的行为。
家长在平时要让男孩养成良好的习惯,告诉男孩哪些事不该做,遇到问题应该寻求家长的帮助,而不是采取一些不当的行为方式去解决。不要让不良行为逐渐演变成不良习惯,使男孩的人品道德偏离轨迹,逐渐走向犯罪。如果发现儿子偷拿了自己的钱,就要在平时的生活教育上,培养他合理支配钱的能力,提高对欲望控制的自制力。
给男孩适当的零花钱。
随着男孩的渐渐长大,家长应该适当地给男孩一些零花钱,给钱的多少要根据家庭经济情况和男孩的实际需要来确定。不要太苛扣男孩的零花钱,如果他的需求长时间得不到满足,就会采取偷拿的方式获取。
也不要随意多给,否则会让男孩养成花钱大手大脚的习惯,不知道节俭,体会不到父母挣钱的不易。比如:男孩一个月的零花钱100元就差不多了,不要因为家里经济条件好或者疼爱儿子就给200元,这会让儿子觉得钱来得很容易,不把钱当钱花,没有一点省钱意识,一旦养成乱花钱的习惯就很难改变了。
引导男孩学会理财。
让男孩自由支配自己一个月的零花钱,让他们自己去思考钱该怎么花,自己去衡量哪些东西是可买或不可买的,做出合理的分配。如果男孩有不合理的支出,家长要给男孩提意见,多支出的部分在下月扣除,要让男孩有一定的约束感。
如果确实有额外的合理支出,家长要表示支持,并鼓励儿子把缺的钱补上。当男孩的零花钱有剩余的时候,家长还应鼓励男孩自己存起来,养成储蓄的习惯。
适当的时候也可以让男孩参与到家里经济开支的活动中来,让他了解家里都有哪些日常开销,了解家里的经济情况。比如:让男孩帮忙对家里一个月的日常生活开销做个预算,提提意见,哪些该买或不该买,以此来培养男孩的理财能力。
对男孩的要求要有选择性地加以满足。
对待男孩提出的需求,家长要做好合理的分析,对他的不合理需求要给予拒绝。如果对他的要求有求必应,会让他对自己的欲望没有自制力,当得不到满足的时候就会采取别的方式,比如:偷拿家长的钱,或者偷拿别人的东西等。
在拒绝男孩的同时,也要告诉其原因和理由。比如,如果你给他买了一辆自行车,可是没用多长时间,他又发现了一款更喜欢的车型并要求家长买时,就应予以拒绝,并告诉他理由:好的东西有很多,爸妈没有能力一一满足,自行车实用耐用就好。
培养男孩良好的理财能力,合理安排自己的零花钱,有何需求及时与家长沟通解决。男孩养成良好的行为习惯,将会受益匪浅。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
