现在我要给你们讲的这种方法绝对不是我的发明（没错，这是引用别人的知识产权）。保加利亚的格奥尔基·洛扎诺夫博士（Dr. Georgi Lozanov）创立了启发式外语教学法（suggestopedic courses），我要说的这个方法就是被广泛应用于这种教学法的。这个方法很简单，有点幼稚，非常容易操作——在课堂上，你假装自己是另外一个人，可以完全自由发挥，想怎么表达就怎么表达。比如你可以扮演一个外国人，你所使用的语言就是你正在学的这一门。
Bom dia, o meu nome e Ricardo e eu sou um bombeiro do Rio de Janeiro.
你好，我的名字是理卡多，我是一名来自里约热内卢的消防员。
有了这句开场白之后，可以开始为你的角色添加更多有意思的细节，这样你的第二身份就会显得更加真实！随着时间的流逝，你能学到的不仅仅有新的单词和短语，也许还能找到你真正渴望的生活！说不定这个新角色比目前的你感觉更自在呢！
绝对不要限制自己的想象力！你会想更加全面地描述日常活动，你想象出来的朋友和兴趣爱好。在和别人互动的时候，假如对方也为自己建立了新角色，那你常常会遭遇非常滑稽搞笑的状况。比如说，作为一个来自巴西的消防员，你得向一位葡萄牙飞行员解释圣多美岛上的医院在哪里，原因是这个飞行员喝了太多的盖比丽娜酒（caipirinha），宿醉头痛不已。可别光顾着笑了，这时候你也是在积极努力地让游戏进行下去，要尽可能地展现这个场景。这种现代才出现的模拟场景极大地提高了活动的趣味性和参与度，这跟19世纪那种单调枯燥的教育方法可是大相径庭。在以前，学习是一种无法逃避的义务，你学习是因为你必须这样做，现在不同了，你是因为自己想学！
下一步就是在课堂上进行即兴表演（Improvising）。即兴表演需要的技巧就比较高端了——不光语言，还有艺术层面的。你需要常常转换角色、改变身处的环境，还要在不同的发言形式中切换（礼貌的，粗鲁的，生气勃勃的，无精打采的）！如果你不太熟悉这个专业术语——不妨就简单理解为无剧本表演，每一个场景的结局都不一样，完全取决于身处其中的人如何进行表演。比如说，安排某人大声讲出一个故事发生的地点，以及演员们在此处面临的问题。结局有无数可能性（我强烈推荐你对这种表演形式增加一些了解）！当然啦，这种形式要求相对高些，有些人可能会觉得还没准备好迎接挑战，有些甚至会由于害羞而颇为苦恼。给自己一点时间，冷静下来——毕竟，想要成功的话，这是条必经之路。
在即兴表演练习了足够长的时间之后，也许你能和同伴在观众面前表演也不一定呢！毫无疑问，这是对你们的终极挑战！要达成这一步，完全取决于你们这个小团队的进步和努力投入的程度！对于那些受到关注就会陷入头脑一片空白的人，我还有最后一条建议！不要太把自己当回事，就算犯错，也尽情享受吧，因为欢乐这种东西是会传染的！
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