批评孩子时藏起一半爱

第九招　批评孩子时藏起一半爱

现实生活中，孩子的耳边不可能只听到赞扬和肯定的话，批评、责备的话一样会不绝于耳，因为在孩子成长过程中，不可能不犯错误，也不可能做到样样出类拔萃。

因为脚伤，一个小女孩落下了一天的课，舞蹈班和健美操班都学了不少的新动作，孩子感到有些吃力，在练习过程中受到了老师的批评，孩子回到家中有些闷闷不乐，晚上当妈妈让孩子上床睡觉时，孩子竟然激动地带着哭腔说还要再练一会儿舞蹈和健美操，原因是她是班里跳得最不好的，妈妈知道也许因为落下了课，动作熟练程度不够好，孩子受到了老师的批评，但是孩子竟然认为自己是最差的，妈妈感觉孩子这是非常缺乏自信的表现，因为老师或同学的一句话让孩子刚刚建立的自信竟然荡然无存了。妈妈意识到应该引导孩子正确面对批评，妈妈告诉孩子：“老师最大的希望是班上的孩子能齐头并进，但孩子之间存在着差异，暂时的落后也不代表你就是最差的，你是班里第一个学会前桥动作的孩子，这说明你并不比别人差！你因为脚伤比别人少练了一天才造成今天的局面，只要你努力练习，一定会迎头赶上的！成功永远属于最勤奋的人！另外，老师是因为对你有着很大的期望，所以才会批评你，批评的目的是让你找出自身的差距，做得更好更出色，如果老师不给你指出你做得不对的地方，光一味地表扬你，你就会认为自己做得对，将错误继续下去，结果将来上了舞台，你按照错误的动作去表演，那时候台下的观众都会看到你的错误，你将影响整个队伍的演出效果，你希望老师现在就通过批评指出你的不足，及时改正呢？还是希望老师光表扬你，对你的错误只字不提，让你继续错下去呢？”孩子经过认真的思考，终于想通了，露出开心的笑容。

在对待孩子的问题上，家长们容易走两个极端，要么娇宠溺爱包办，要么呵斥批评施下马威。哪种方式更有助于孩子的成长呢？这两种都不足取。

孩子就像植物，只有阳光是不行的，还要施予风雨，二者兼具，才能茁壮成长。

爱他（她），不是无原则的顺从娇惯。而应该在指导孩子某些行为方式的过程中藏起一半的爱。当然，所谓的藏起一半爱，不是丢失一半爱，而是要爱得更深沉、更艺术。

做父母的大多都看过关于子女教育的书，再多的理论在实际操作的时候都会出现问题。教育方法是死的，但每个孩子却有每个孩子的性格特点。但毕竟还有一些共性的东西需要追寻。下面是一些与广大父母共同分享的教育心得：

（1）不要轻易地批评和斥责孩子，不要对孩子唠叨不休，粗糙和轻率的家庭管理作风，是最贫乏和无教育智慧者采用的。宽容和明理的家长，一定要在笑声中完成对孩子快乐灵魂的镌刻。

（2）孩子提出要求时，无理的一定要拒绝，不留一点情面，并且要让他知道，使他的要求受到约束是家长的权威。反之，凡是孩子应该得到的，就一定要满足他，不要等他乞求，也不要附加任何条件。

（3）孩子做错事情的时候，一定要让他受到一点小小的惩罚，但是为什么要惩罚他，怎么惩罚他，一定要跟他讲清楚。并且言出必行，不能有半点马虎。还要注意：惩罚的开始和结束一定要明确，不能没完没了。

（4）培养孩子自己认知自然事物的能力，不要把成人的规则强加给孩子，破坏他的天性和成长的乐趣。潜心洞察孩子的心理，为孩子营造一种“好雨知时节，当春乃发生”的家教气氛，才能达到“随风潜入夜，润物细无声”的教子效果。

日本的大岛先生有一种特殊的教育方式，那就是《爱，藏起一半》。

大岛先生有一辆漂亮的丰田小汽车，每逢节假日常常带上全家人外出游玩。可是，大岛每天上班总是一个人驾车独往，绝不让10岁的儿子顺道搭车上学。一天，儿子的气管炎又犯了，走路也有点困难，他央求爸爸送他一程。“不行！”大岛斩钉截铁地回答。儿子只好背着大书包沿着大街慢慢地向学校走去。当他艰难地在十字路口正欲走上高高的天桥时，突然发现爸爸正站在天桥底下等着他。大岛见了儿子什么也没说，只是掏出手帕擦去儿子的泪痕。然后一手拉着儿子，一手为儿子提着大书包缓缓地跨上一级级台阶。“孩子，不要怪爸爸，你现在是学生，不能坐车上学。将来你长大有出息了，一定能买辆更好的轿车。”大岛的眼圈有些发红。

大岛先生这种特殊的育儿方式，不是丢失另一半爱，而是爱得更深沉、更科学。这才是父母应有的真正的爱。

糊里糊涂的爱，其实不是爱，爱的真谛是教。教孩子如何接受爱，如何给予别人爱，如何用心来体验别人爱的需要，如何恰到好处地奉献爱。生活中爱的无知表现很多，当孩子看到公园里一朵美丽的花非要摘下时，家长为了表示对孩子的“爱”而任着孩子的性子去折断花。当孩子受了委屈，吃了小伙伴的亏，家长为了“爱”，挺身而出给予“保护”。当孩子随意地损坏了家中的物品时，家长为了“爱”而说：“好！坏了咱再买！”当孩子为了获得一件玩具而躺在地上打滚时，家长又是为了“爱”而满足了孩子的无理要求。孩子就是在这些爱的无知积累中，渐渐变得任性、蛮横、无知、无理。

反观一些发达国家，家长却能自觉地搞“富门寒教”。在美国，家长让孩子们从小“自找苦吃”学会独立生存的能力。在瑞士，父母从小就培养孩子自食其力的精神，十六七岁的姑娘，初中一毕业就给人家当佣人；在德国，法律规定孩子到14岁在家里要承担一些义务。对待在校学习的孩子，父母也把“爱”藏起了一半，他们对子女的要求是非常“刻薄”的。在日本，许多学生利用课余时间，在饭店洗碗，端盘子，在商店售货或照顾老人，做家教等，挣钱交学费零用。美国人一贯教育孩子自主自立，七八岁的小孩就成了“小生意人”，出售他们的“商品”挣钱零用。美国中学生有个口号：“要花钱自己挣。”每逢假期，他们就成了打工族，学习自食其力。

古人云“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”。为了培养聪慧、勤勉、坚强的下一代，我们不妨学学大岛先生，尽可藏起一半爱。

孩子是社会的一分子，是社会与文化的参与者，孩子有权利发表自己的看法，他们与成人一样，是拥有独特权利的个体。

韩非有句名言：慈母多败子。意即做母亲的过分慈爱，子女不容易成器。诚然，疼爱子女是父母的“天性”，也是应尽的责任，但得有个“度”。眼下，生活水平提高了，给孩子吃穿讲究一点，也在情理之中，但切不可好过了头。现在有些父母，对孩子的爱缺乏理智，爱得太过火。孩子饭来张口、衣来伸手不说，对孩子提出的要求无论是否合理，一律应允。有的甚至上学送，放学接，晚上挑灯伴读到深夜。一次山东某小学在“三·八”妇女节来临之前，为了让学生亲身感受父母养育孩子的艰辛，培养他们吃苦耐劳的精神，开展了“负重感母恩”的活动，有的家长却悄悄地给孩子负重包里装入了海绵，令人哭笑不得。其实，过分溺爱的结果，往往事与愿违，播下的是“龙种”，收获的却可能是“跳蚤”。

没有不爱子女的父母，但并不一定所有的爱都要写在脸上，挂在嘴上。爱孩子，就应给他一个清醒的头脑，一双睿智的眼睛，让孩子学会明道理、辨是非。倘若纵容娇惯孩子犯错，不仅体现不出真正的爱，还会混淆孩子的是非观念，更有甚者，让孩子进入恶性循环的怪圈中，父母溺爱孩子，包庇一切错误，孩子将来也会效仿父母纵容子女，因此，明智的父母应高瞻远瞩，在批评中体现对孩子深沉的爱。

为此：让我们一起尊重我们的孩子，给他们快乐成长的机会。

让我们相信孩子：他能行、他真的很棒！

其实在对孩子进行赏识教育的同时，适当的批评同样能引导孩子更健康地发展。未来的道路不可能一帆风顺，我们不妨以自信和开放的态度来对待批评，从批评中寻找改变的方向，以平和的心态去对待孩子所遇到的挫折。这样，我们的孩子才能变得更坚强！总之，为了孩子的未来，让我们藏起一半爱，让爱变得更深沉、更理智些吧！