科学管理与人文关怀相结合，营造和谐校园环境

科学管理与人文关怀相结合，营造和谐校园环境

罗　虎

实施科学管理与人文关怀相结合的学校管理，可以使全体教职工对学校的办学方向、办学理念、办学目标达成共识，增进向心力、凝聚力与战斗力;是关注人的主体性需求的管理，是学校发展的本质动力，是组织行为与人的主体性的有机结合。其目的是通过满足不同人的不同需求，激发其积极性和创造性，构建学校的发展优势。为学校的长足发展做保障。

那么，怎样营造人文环境，构建人文管理呢?

一、尊重各层次教师，体现人本化用人、管人和培养人

人文的关怀，在学校管理中能得到多大程度的实施，要真正落到实处，是一种境界，在很大程度上取决于是否有一支富有人文素质的队伍。首先，需要一个有人文精神的校长。《公安局长》中濮存昕说过这样一句话:一个一把手的素质，决定了一个单位的前途和命运。校长人文素养的高低，不仅可以决定一所学校管理水平的高低和管理效能的好坏，而且还能够改变和“创造”管理制度的长效优劣。其次，在一个团队，我们要正视人与人之间的差异，在学校管理中，特别要注意用好三类人:一是能力强的人，把这些人放到学校的重要岗位，发挥他们在学校中的带头作用，我们可以称为“名师工程”。二是个性鲜明的人。面对这些人，我们做到有雅量，避开其短处，把他们放到有利于他们“扬长”的位子，给他们争取一些展示他们才华的机会，让他们在事业的成长中实现自己的生命价值。三是工作能力薄弱的人。“人非圣贤，孰能无过”，对于有着明显弱点的教师，我们并不轻视、歧视他们，而是努力成为他们的朋友，关心他们的感受，在理解、宽容的前提下，适时帮助他们矫正缺点，从而找到自己的位置，更好地服务于学生、服务于家长、服务于社会。所以说，只有具备人文素质的教师，才会用满腔的热情和爱心从多方面去激发学生的良知，点燃学生心灵的火种，用爱心浇灌学生稚嫩的心灵，从而达到师生情感沟通、教与学主体和谐共进的目的。

二、教师要树立以人为本的人文思想

什么是成功的人?就是今天比昨天更有智慧的人，今天比昨天更慈悲的人，今天比昨天更懂得爱的人，今天比昨天更懂得生活的人，今天比昨天更懂得宽容的人。学校要把培养一流教师队伍作为实施人文关怀的首要任务，采取多种措施打造和培养教师队伍。其主要方法是:一是全体教师每学年利用假期十天左右的时间专门集中培训，新教师要先培训后上岗，在见习教师和老教师之间开展结对子互学，一对一帮教活动。促进学校教师整体水平的提高。二是千方百计给教师提供继续学习深造的机会。积极参加各种教学经验交流会、观摩会、学术研讨会、专题报告会等。购买各种教学、教案专题录像资料带和光盘，并认真组织老师进行学习讨论写心得体会，撰写学术论文。三是鼓励青年教师在职进修。鼓励教师读研，进修本科以提高学历。四是每学年都有一次教学公开活动——六课工程。讲课后，重视评课，在讲课中促使教师很快成熟。与此同时，在学校内部经常开展教学观摩活动和研讨会还有教材辅导、专家引领等活动。互相学习，取长补短，促进教学水平不断提高，始终使学校教学保持领先水平。

和谐，是中华民族传统文化精神的精髓，建设和谐社会，是人类孜孜以求的理想。积极构建一个“勤于学习、善于思考、敢于创新、勇于探索、扎实细致、严谨求实、爱岗敬业”努力工作的氛围，给学生创设一个整洁、优美、团结、奋进、诚信、活泼、文明、向上的和谐校园，使学生在校园愉快地学习、健康地成长。通过教育教学活动增长才干，增强体质，增长知识，陶冶情操，使学生综合素质得到提高。

作者:陕师大锦园国际小学教师