创建平安校园重在管理到位

创建平安校园重在管理到位——浅谈中小学校园安全工作

王茂林

“学校安全重于泰山”。校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。大多数学校基本经历了“谈安全—怕安全—重安全—抓安全”一个过程。今天，各校都能以确保校园安全为目的，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，努力营造一个安全、文明、健康的育人环境。

一、安全事故的种类

意外伤害:在活动、体育课、打闹、上下楼梯、睡高架床、冲开水等过程中，无意识的、偶然的伤害。

同学矛盾:由于同学内部矛盾发展激化，如争风吃醋、打击报复等，引发暗中的、有预谋的打架等严重事件。

心理疾病:一小部分同学心理自闭、孤僻、耐挫力差，往往在考试成绩下降、成绩不理想、同学矛盾、老师批评、家庭争端面前，不能正确对待，而是痛苦逃避或自我伤害。

交通安全:主要指走读生往返过程中，由于不能遵守交通规则或正常骑车，偶发的交通事故，其后果可能不堪设想。还有校园内的车辆造成的伤害事故。

水电安全:学生在校或在家期间，因随意触摸电源、私拉乱接、接触裸露电线而造成触电事故，甚至于此引发火灾。因到池塘边玩耍，到河中洗澡、垂钓，造成的落水、溺水事件。

女生安全:女生特别是走读的女生，早晚往返学校要结伴而行，或由家长专人接送，防止遇到不法分子的打劫。住宿女生夜晚要关紧门窗，预防可能出现的不法侵害。

食品安全:校外的摊点、小吃、袋装食品由于没有安全监制，其来源、质量无法保障，特别是春夏两季，食物容易变质，学生有可能因此发生食物过敏、中毒现象。

二、安全意识的培养

安全工作的重点是及时消除隐患，加强全校师生的安全教育，防患于未然，尤为重要的是班主任的安全意识。为此我们提出要树立“四种”意识:即“安全第一”意识、“责任追究”意识、“居安思危”意识、“齐抓共管”意识;克服“四种”心理:即凑合心理、侥幸心理、麻痹心理、粗疏心理;坚持“四不放过”:即问题原因不查清不放过、问题责任不明确不放过、问题处理无结果不放过、整改措施不落实不放过。营造“四讲”氛围:即营造了一个“人人讲安全，处处讲安全、时时讲安全、事事讲安全”的浓厚氛围。

三、安全制度的建立

安全责任制:落实了级级管理、层层负责的安全工作责任制，成立了安全工作领导小组，由校长挂帅，与各处室负责人、年级负责人与教职工层层签订了《安全工作目标责任书》，坚持“谁主管、谁负责，谁带队、谁负责，谁主办、谁负责，谁检查、谁负责，谁验收、谁负责”的原则，将校园安全工作实绩与各处室、班级和教职工学期评估相挂钩，实行安全责任事故一票否决制，安全事故责任追究制，确保了各项安全工作落在实处。周周教育制:每周都要强调安全，每周都落实安全检查，每周都有侧重点，重点检查整改点。隐患排查制:学校领导、班主任每周都要就所管范围的水电设施、门窗、高架床等，进行排查，发现安全隐患，及时上报维修。重点保护制:对于可能制造安全事故的学生，实行重点看护。交流沟通制:教师特别是班主任，要能够走近学生，创造和谐、团结、友善的同学关系。空挡值班制:实行“空白期”值班制，让学生的行为在教师的监控下进行，可以有效的预防、扼杀不安全事件的发生。走读监管制:走读生必须由家长提出书面申请，班主任调查批准后，统一印发走读证。饮食把关制:切实抓好食品安全工作，住宿生的饮食必须在校内食堂，校内餐厅严格把关，严禁外来摊点、外卖食品侵入校园。

“安全大于天”，只有严密管理，才能有效预防。安全工作无论怎么做都不过分，安全工作需要不断改进。笔者一家之谈，必有疏漏，希望能引起大家更多的思考，共同打造平安校园。

作者:陕西省城固县宝山中学校长，中学一级教师