培根固本育品德

除陋清源保平安　培根固本育品德

王国林

在教育改革不断深化的今天，青少年的思想品德教育和安全教育愈来愈成为人们普遍关注的问题，构建和谐社会、创建平安教育成为全社会对学校教育的基本要求。可是，我们的学校教育在安全领域内的理论、方法、措施往往捉襟见肘，在一个又一个校园安全事故和青少年违法犯罪的事实面前，显得尴尬和难以适从，教育工作者在一次次震惊和心悸之余，不得不陷入深深的思考之中。养育孩子，从自然法规来讲，是对生命的观照;教育孩子，从社会学角度来说，是人人必须负起的责任。我们从“教”和“育”两个方面入手，强力落实安全教育常规，构建和谐氛围，让“学习与平安同行”。

一、帮助学生实现成才的愿望，促进学生与校园的和谐

1．进一步完善学校的安全教育制度，强化流程管理。本着堵塞漏洞、防微杜渐的原则，结合学生安全方面的新问题，我们每学年都要对安全纪律方面的制度进行修订，在加强教育引导和深入调研的基础上，不断修订完善了《学校门卫工作职责》、《学生考勤制度》、《安全纪律养成教育常规》，有针对性地对学生行为进行规范，并在班会上带领学生认真学习。

2．加强过程管理，注重行为熏陶。学校对安全工作做到责任到人，明细分工，发挥“校长—主管领导—年级组长—班主任—学生干部”这条安全工作主线，明确各个环节人员的责任和目标，层层签定责任书，压担子，促效果。

3．查漏补缺，防患未然。我们力图把学生的日常生活纳入安全管理的视野之中，工作艰巨而繁琐。对此，我们在学生中建立了一支安全小信息员队伍，及时了解和掌握学生课外生活动态。对检查中发现的违纪苗头，第一时间进行处理，绝不姑息，做到了严防死守。

二、强化法制教育，促进学校和社会的和谐

1．在平时教学工作中，对学生渗透普法宣传，以典型案例剖析、法制报告会、学法用法知识竞赛等活动帮助学生树立学法、知法、守法的意识，强化学生的法制观念。

2．对学生中存在的重大安全隐患及时清查，果断处理，帮助学生树立守法光荣、违法可耻的意识。在学生中开展了学法用法，加强安全防范的大讨论。

以上两点，是为清源，羊还未丢，牢己补好，但这并不能保证安全工作高枕无忧，更主要的工作是培根固本。根和本，指的是学生健康心理、健全人格和社会意识的培养和形成，在这方面，我们的做法有三:

1．关注学生心理健康，刷新安全教育内容。教育是对人的心理需求和社会需求的全过程观照，学生的心理健康与否是和谐氛围形成的决定因素，在实施安全教育过程中，我们首先要求教育者把学生当作“人”而不是容器或机械对待，随时与他们进行沟通和对话，关注学生的心理需求动向，及时帮助他们拨正人生航盘。我们鼓励教师和学生交友交心，建立和谐师生关系，要求班主任每学期至少要进行一次普遍性家访。对其中发现的突出个案进行集体研讨，制定对策，学生“亲其师”方能“信其道”，只有教育者与学生达成感情上的共鸣，教育目标才会找到应当的归宿。

2．关注问题学生，突破安全难点。几乎在每一个校园不安全事件中，牵涉到的学生大都是心理认识或家庭环境等某个方面有问题的，他们往往由于偏执、迷狂，或者封闭等原因寻求发泄出口，就得让别人重视，他们当中有许多人内心孤独，冰冷，他们的生活缺少理解和关爱，缺少认同和夸奖。成功的构建学校平安和谐氛围，决不可以忽视他们的存在，在深入探讨和吸纳先进经验的同时，我们率先在农村初中设立了学生心理辅导室，由经验丰富的同志主持，每学期确定一批辅导对象，定期开展相关的教育活动。

3．立体联合，构建平安校园网络。一是学校每学期初都要对学生情况进行调查掌握，经常和家长保持信息畅通，经常召开家校联席会议，除了与家长沟通学生管教问题外，我们还为家庭教育尽可能地提供方法和策略。二是对隔代抚养留守家庭出来的学生，我们进行个别教育，在班级中，为他们开生日“party”，让他们和优秀同学结对子，邀请他们参加老师聚会，让他们感受学校温暖和人际关怀，弥补家庭教育中的不足，防止他们由于缺乏关爱而误入歧途，减少了他们制造不安全事件的可能性。三是加强学校与兄弟单位的共建共创活动，争取社会各届的支持和协助，在天度镇政府、天度派出所等单位的帮助下对学校周边的网吧、棋牌室等不利于学生成长的场所，进行严厉的打击和取缔，净化了育人环境。在镇妇联和计生办公室的帮助下，对家庭困难和单亲家庭的学生给予物质和精神上的帮助，减少了“问题”学生的出现，为创建平安校园和谐教育营造了良好的社会氛围。

学校安全工作，事关教育兴衰、家庭幸福和社会发展，也关乎教育在人民群众心目中的形象，更关乎一代人的全面发展和健康成长。作为教育工作者，我们要不断更新理念，不断发现、思考和研究新问题，为学生创建平安环境，为社会构建和谐生活。

作者:宝鸡市扶风县天度初中副校长，中教二级