【摘要】：虽然一直都为儿子进入斯坦福感到骄傲，但其实我们从来没有刻意追求过要进常春藤名校——能力到哪里就进哪个学校。20世纪80年代出国时因为考虑到全额奖学金，就都在加拿大读的书，拿了硕士和博士学位。刚到纽约华尔街找工作的时候并不顺利，招聘者当面就说：“我们不知道加拿大培养出来的是什么样的人。”我的信条是，教育孩子时首先要让孩子感觉到爱，让他们有幸福感，有自信心。
记得儿子小时候有一次坐在我车里问我，如果他将来进一个社区大学（Community College），我会怎么想？我当时就跟他说：“如果你的能力只到社区大学的水平，那我就会祝贺你，为你感到高兴。但如果你的能力超过社区大学，你却懒惰、浪费时间，那我会为你感到可惜，因为你没有做好你该做的工作，没有发挥你的潜力!”
虽然一直都为儿子进入斯坦福感到骄傲，但其实我们从来没有刻意追求过要进常春藤名校——能力到哪里就进哪个学校。对于藤校名牌的意义，我们自己也有亲身体会：我和丈夫在国内算是名牌大学毕业的（复旦和清华）。20世纪80年代出国时因为考虑到全额奖学金，就都在加拿大读的书，拿了硕士和博士学位。刚到纽约华尔街找工作的时候并不顺利，招聘者当面就说：“我们不知道加拿大培养出来的是什么样的人。”但我们一旦在工作上有业绩表现出来，同事也照样刮目相看，然后不断晋升，工作稳定，工资上涨。所以，从切身经验来看也是能力最重要，而非学校的牌子。相反，也有名校毕业的人在工作上不能胜任，同样被人看不起。
这并不是否定名校的意义，更不是听天由命。只是我认为不应该以名校为目标而给孩子太多压力，否则往往事与愿违。我的信条是，教育孩子时首先要让孩子感觉到爱，让他们有幸福感，有自信心。这个爱的自然结果就是孩子有个乐观的处世哲学和心态，碰到了挫折会比较坚定、顽强，不会轻易被打倒。然后，我觉得要发挥孩子的潜力，不要浪费时间，浪费才华，要物尽其才，人尽其用。
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