“毛麻绣”综合实践活动教学日记

金凤区高桥小学　蒋燕萍

2013年3月20日

今天孩子们已经提前到了活动室，我拿出一大袋五颜六色的毛线她们一下子围了过来，由不住动手摸一摸，我讲清了活动任务后，先让她们观察。活动前我准备好了毛线团，讲清楚毛线是怎么绕的，让他们感知绕毛线的过程（毛线团从小到大一点点变大的），让孩子们的脑子里有了一个初步的印象。接下来开始示范，一边示范一边讲清要领，一两毛线刚绕了一半，孩子们已经迫不及待地两人一组开始绕了，高年级的孩子都会找到线头，然后往外绕；但是低年级的孩子动手能力还比较弱，线头没找对，刚开始就没法绕了，也有的绕到中途脱线了越绕越乱，所以在孩子们绕线这个环节，我耐心巡回走动指导，手把手教孩子。有些孩子掌握了窍门，比其她组还多绕了，在大家共同努力下，六七斤毛线很快绕成了团，还剩下几两很快又被抢走了。

2013年4月10日

今天学生第一次在麻袋上绣画，看他们的表情好像感觉既新鲜又紧张，叽叽喳喳的简直不像是在上课，这一个针穿不进去，那一个针扎到手上……一不小心针都找不到了，唉，这哪是在上课，简直就是胡闹。有些学生刚开始绣时手拿针还发抖，觉得拿针都那么难，更别说刺绣了，更有趣的是马玲竟然把自己的衣服和作品缝在一起。唉！这课上的简直没法形容，但只有一点让我感动，每个人都想用心做这件事，数学课上我是没见过这样的状态。

2013年5月10日

开放的课堂让我有了灵感，孩子们要把毛绣用的花架子和毛线带回家去绣，我当然答应了。今天，朱丛丽拿来她绣的作品给我看，我发现花了很长时间绣出来的作品出现问题，一部分针法绣错了，一部分色彩搭配不合理。我细细的给她进行指导，建议有问题的部分可以拆了再绣。她高兴的走了。好几个同学意识到他们跟朱丛丽范同样的错误，干脆绣上一部分就跑来让我把把关，当得到我的表扬后，便笑呵呵的坐下来再绣，绣上一会儿再看看其她小朋友的画，生怕落在后面了。看着孩子们从刚开始坐着绣都感觉不顺手，不知道怎样引线才更好，到现在熟练了，一边走一边也能穿针引线，我深深舒了一口气。他们在一起活动气氛很好，既轻松又快乐，绣上一会儿就情不自禁拿起来向大家展示一下自己的作品，生怕别人不知道，她们绣的特别开心。

他们喜欢这样的课堂。

2013年5月8日

毛麻绣作品是在麻袋上用毛线刺绣完成的一种工艺装饰作品。主要在综合实践课上进行制作，深受孩子们的喜爱。制作毛麻绣画需要有一颗热爱和耐心的态度。我需要把这一主题活动进行总结。

一、材料与工具的准备：麻袋、各色毛线、衬布、毛线针、剪刀、线管、熨斗、粉笔、铅笔等。

二、基本步骤：

1.自己设计或收集画稿

自己设计或选好自己要绣的图样，并确定画的大小。图样最好是上色的，绣时可以直接参考。

2.过稿

绣前先要把所绣的图案画在麻袋上，或在纸上画好，沿轮廓剪下来覆在麻袋上，用黑色毛线勾出轮廓。

3.刺绣

刺绣是非常精细的一步，按照画上需要选择合适的针法及不同颜色的毛线刺绣，可以先绣主题再绣背景，也可以先整体再部分。

4.装裱

当一副画绣好之后，四周剪齐先熨平，并在背面熨上衬布，使画面平整，再在作品的下部吊上穗子，使画面有垂感和增加艺术感，四周还可以加上花边，上部将缠有毛线的线管缝在麻袋上，美观且便与悬挂。

2013年6月4日

这学期的综合实践课选定的主题是在毛麻上绣。我开始还怀疑学生的动手能力，他们能绣出不错的作品么？一幅画需要绣多长时间才能完成？她们有耐心的态度吗？带着疑问开始尝试，但经过一学期的努力，不出所料，绣画过程耗费了我们许多的时间和心血，所有的付出终于得到了回报，孩子们的作品受到了校领导及全体师生和家长的好评，说实话起初毛麻绣我自己也没什么经验，只是很想试一试，有一句话说的好，兴趣是最好的老师，我们的孩子也正是因为对艺术产生兴趣才可能参与到活动中，在这活动中我们却收获了许多，也学会了许多，小朋友们在愉悦的活动中，有了更多的体验，她们欣赏着自己一针一线绣出的作品，感到欣慰和满足，他们的作品也激发其他同学要求积极参与。我相信这种特殊的艺术创作的魅力还会吸引更多的小朋友。

2014年3月12日

“老师，瞧我绣的画。”这是综合实践课上四年级学生郭美琪的声音，她拿着自己的作品展示给我看，眼睛里的高兴溢于言表，一定等着我夸她。还真不错，她绣的是一只大公鸡，公鸡的身体部分是用粉色和土黄色的毛线绣的，色彩搭配非常合理，能看出她绣的时候很认真。但遗憾的是公鸡身体部分的线排列太整齐，没有变化，针脚太长，使整个画面缺少活力。为了让她的作品可以变得更好，于是我建议她拆了重绣。她很不情愿的拿起剪刀开始狂剪，动作很大，不服气戴在了脸上，我知道也许她的这幅作品绣的时间太长了，我不忍心说她，于是背过脸看其他孩子的作品，可还没来得及抽线，突然我听到身边的同学“哇”的感叹，声音来自我背后，我扭头一看意外的效果展现在眼前：被剪断的毛线竖着张开，看起来毛绒绒的，很有立体感。