幼儿园算术简便运算

活动目标

1．学习看图编写连加、连减算式，理解连加、连减算式的含义。

2．理解“+”“－”在算式中的作用，明白连加、连减的抽象意义。

活动准备

1．教师准备:学前班教材《数学》下册第12页。

2．幼儿准备:学前班教材《数学》下册第12页。

活动过程

◎看一看、数一数。

1．教师让幼儿打开学前班教材《数学》下册第12页，引导幼儿观察教材中的图画，并说一说图中的小鸟一共有多少种颜色，它们分别在什么地方。

2．教师引导幼儿分别数一数教材中不同颜色小鸟的数量，激发幼儿学习的兴趣。

◎想一想、填一填、算一算。

1．教师引导幼儿根据教材中不同颜色小鸟的数量尝试编写一道连加的应用题。例如，图中有3只黄色的小鸟，2只粉色的小鸟，3只蓝色的小鸟和2只绿色的小鸟，求图中一共有多少只小鸟。

2．教师小结:我们可以根据不同颜色小鸟的数量列连加算式，该算式为:3 +2+3+2=10。该算式中第一个数字3表示图中的3只黄色的小鸟，第二个数字2表示2只粉色的小鸟，第三个数字3表示3只蓝色的小鸟，第四个数字2表示2只绿色的小鸟，最后的得数表示图中小鸟的总个数。

3．教师鼓励幼儿根据图中小鸟的位置和飞行的姿态，编写一道连减的算式题。例如，图中的树上一共落了10只不同颜色的小鸟，刚开始飞走了2只绿色的小鸟，后来又飞走了3只蓝色的小鸟，最后又飞走了2只粉色的小鸟，剩下的都是黄色的小鸟，求树上黄色小鸟的数量。

4．教师小结:结合教材图画中小鸟的位置情况，可以列的连减算式为:10－2－3－2=3。该算式中第一个数字10为被减数，表示图中小鸟的总数;第二个数字2表示飞走的绿色小鸟的数量;第三个数字3表示飞走的蓝色小鸟的数量;第四个数字2表示飞走的粉色小鸟的数量;得数3表示剩余的黄色小鸟的数量。

活动拓展

教师引导幼儿观察身边物品的数量，并鼓励幼儿自编连加、连减应用题，提高幼儿学习数学的兴趣。