师敲课堂门

师敲课堂门

■王　

一名优秀的教师，当他走进课堂时，幸福的感觉让他带着微笑；当他在课堂上思维驰骋时，智慧让他在学生之中游刃有余，愉快互动；他与孩子共同成长，共同呼吸，用自己的理想照亮孩子们的梦想，用自己的魅力塑造孩子们的人格，用自己丰富的内涵传递给孩子无穷的知识……方寸课堂正是每一位有激情、有追求的老师施展功夫、培养孩子的好天地。

微笑走进课堂

你多久对学生微笑一次呢？你每天都会面带笑容地问候学生吗？你每天都会以微笑开始每堂课吗？在鼓励他们的时候，你会微笑吗？感谢他们的时候，你会微笑吗？每天学生放学离开教室时，你会对他们微笑吗？

微笑可以使你走向成功，使你变成一个学生眼中的快乐教师，学生的行为也会变得越来越好，表情痛苦的教师是容易变老的。

我喜欢微笑着走进学生，也喜欢美丽地走向学生，现在的孩子，接触的信息量如此丰富，他们不喜欢古板的老师，轻松与时尚能缩短与他们的距离，我觉得课堂内外可以注意使用一些时尚的、新鲜的话语和学生交流。比如，有的老师为了鼓励学生大胆想象，说：“奇思妙想，闪亮登场！”检查学生的自学效果时说：“Are you ready？”巩固新知时说：“现在我们就要来一次‘智力大冲浪’，看谁‘智者为王’，OK？心动不如行动，小哈利·波特们，Lets go！”当学生有了精彩的回答时，可以用夸张的语气和神情模仿动画片中的人物说：“哇噻！你好棒耶！”

我喜欢课堂充满欢笑，一个86岁高龄的退休教师向我们分享了她的一个秘密。她曾任教45年，她说：“在多年的教学中，我也曾有过不少失误，但是，我相信我做的最重要的一件事就是每天在开课前的5分钟给学生讲一个笑话。同样的，他们也会和我分享他们所知的笑话。我非常明确地告诉他们什么样的笑话适合在课堂上讲，所以，我不会因为笑话类型遇到问题。每当我回顾这段经历，我都觉得这是我最值得骄傲的一件事，并且我也是这种方式的受益者。”

事实上，欢笑是成功的一半。如果你能建立一个积极的、充满欢笑的课堂气氛，那么，那些可能在课堂上出现的问题就减少了一半！

生成动态课堂

教师要帮助学生掌握学科知识，最直接的手段就是把学科知识教给学生，如果一堂课不够，就用两堂课；如果一天不够，就用两天；如果两天还不够，就用更长的时间，哪怕周末也不休息。大家发现当教师不得不花更多的时间教学科知识时，当学生不得不靠听课来学习学科知识时，教师的负担自然会越来越重，学生的负担也不会因为教师坚持不懈的讲解而减轻。虽然教师对课堂教学考虑得越来越细，但在整个过程中学生始终处于被动状态，教师的课堂教学考虑得越是精细，处于被动状态的学生就会越来越被动。为了让学生掌握学科知识而不断地给学生讲解的过程，看起来非常有道理，富有针对性，毕竟，缺什么补什么嘛，但事实上，针对性却暗含了强烈的功利性，而短视的功利却让课堂教学离有效性越来越远了。当学生在教师眼中只是一个学习学科知识的人，而教师在学生眼中只是教授学科知识的人时，可能教师越辛苦，学生越勤奋，效果却会越差。

要让学生走进教师的教学，生成师生互动的课堂，教师就必须让“参与教学过程”对学生有足够的吸引力。在传统的思想中，教学过程是教师主导的，如果学生有机会参与教学过程，这本身就是一种荣誉。但是，这种表面的荣誉很难对学生形成长久的吸引力。要让学生参与教学过程，就必须将教学设计任务交给他们。教师可以请学生参与备课，至少请他们为课堂教学设计提出自己的建议，提供相应的案例等。在课堂上，要多多设计以学生为中心的活动，充分调动每位学生的积极性；设计让所有学生都参与的讨论环节，仔细筹划并引导学生进行讨论，让他们感兴趣，有参与意识，并融入其中；设计小组活动，并且保证每一个组员在小组中都有不同的分工。此外，学生积极地参与课堂活动可以大大减少纪律问题，让学生忙碌起来，在动态课堂的忙碌中成绩不断提高。

教师在课堂教学中的进退有度，有所为也有所不为，冲锋陷阵的是学生，摇旗呐喊的是教师，最后的胜利者是学生，同时也造就了教师的成功。

避免互动匮乏

师生互动的匮乏，主要表现为教师不够投入，或者学生参与不够。然而，为什么教师不够投入呢？为什么学生对课堂教学的参与不够呢？教师之所以选择不与学生互动的教学策略，并不是因为教师没有想到或者不知道师生互动的益处，而很可能与教师的个人经历和知识储备有关。比如，如果教师在课堂教学中采用师生互动的策略，教学重点就在学生身上，就要有驾驭学生的足够能力，非常熟悉教学重点、教学难点以及相关的课外资料，才能自如地应对随时可能出现的各种问题，并且智慧地牵回正题，而不会完全被学生牵着鼻子走，最后把课上得支离破碎。所以作为一名优秀的教师，首先要有驾驭与学生的自信，也要用知识和经验，实践和追求去不断夯实这份自信，从而坚实地捍卫自己的课堂，避免师生互动的匮乏。

远离失去理智的愚蠢

你走进任何一所学校，问问学生谁是爱尖叫的老师，学生通常都会说出答案。教师都是品质优秀并且诲人不倦的人，但是，如果你在课堂上对学生大喊大叫，这足以证实你是一个在公共场合不能控制自己情绪的人。作为教师，我们最主要的职责就是要为学生树立一个良好的榜样，培养他们的良好行为。没有教师想成为学生的反面教材！我们希望做一个积极并且正面的榜样。

在新学期的第一天，向学生承诺虽然你会纠正他们的行为，但绝对不会对他们大喊大叫，你会以尊重他们的方式对待他们。你的学生会记住你许下的诺言吗？当然会的。

许下这样的诺言，你会有双重收获：1.你自己首先就要让“大喊大叫”的这种行为远离自己的学生；2.你让学生在一个轻松的环境下学习，而不需要他们整天生活在惶恐和不安中，因此，你就为学生的良好表现搭建了一个平台。

照亮梦想

如果你不了解一个学生，你就无法很好地教授他们知识。“快乐”老师，当然知道学生的每一个梦想。她会花时间去了解他们。她在每一个孩子身上都发现了他们的兴趣点，将课堂内容和学生的兴趣点紧密结合，能更好地激发学生的参与意识，也更有利于学生的成功。

走出课堂

最后，让我们再走出课堂，站在教室门口观察课堂，站在校门外反思课堂，进而静心思考变革课堂教学的方法，找寻到提高课堂教学效率的策略，从而敲开课堂的大门，让教师和学生，都在教学相长中，真正品尝到课堂的乐趣、读书的幸福吧！

（此文获四川省论文评比二等奖）