我要这样的“王冠”

我要这样的“王冠”

形如“好男不跟女斗”之类的论调，不过是男孩的精神胜利法之一，这背后隐含更多的可能是对当今时代学校环境中“男不如女”的一种借口和逃避。

“男不如女”并不代表男孩在任何方面都不如女孩，男孩还有一个精神胜利法便是转移矛盾，既然学习上我比不过你们女孩，但是别的方面一定要胜于你们，比如体育运动等各种需要身体技巧性与力量的学校活动，这恐怕才是男生的天下。但是，男孩在这些方面的自豪很多是建立在对于男女差异的认识不足上面，以至于在天生就应该是自己强项的事情上，建立一种自豪感与优越感。

我不知道为什么我们的那些老师这么喜欢班里的那些女生，他们娇滴滴的，一点都动不得。学习好也没什么了不得的，虽说读书不是无用的，但是读书也不是万能的。她们在运动方面一点天分都没有，每次运动会的时候，还不是看我们男生的。

正如我们所知道的那样，学校的男生之间，最乐于比较的或许也不是试卷上漂亮的分数，或者在老师心中的地位，他们更为津津乐道的是篮球场上谁可以每场命中20个球，抓下20几个篮板，盖帽10次，助攻10次？谁可以在足球场上运用华丽脚法连续过三人，大力抽射将足球射进对手的球门？谁可以在反恐游戏中，运用狙击枪连续爆掉10几个敌人？在他们眼中，这些才是男人该干的事。我们甚至有证据可以表明，那些在学业上表现得很乖、很优秀的男生，在男生同伙中往往并不是受欢迎的。

我宁愿自己学习差一些，也不愿意跟我们班的某某一样儿，整个不像是一个男生，整天泡在女生堆里，说话女里女气的真是让我讨厌。只会学习，什么运动也不会，连反恐都不知道是什么。有一次竟然还跟我们一起玩儿篮球，可他哪里是玩儿篮球，简直就是被球玩儿，最后还被篮球砸破眼镜儿，那眼泪啊，哗哗的。我们大家都瞧不起他。

看这番口无遮拦的言语，我们知道，他们班里这个我们眼中的“乖乖男”在自己的伙伴之间并不是受欢迎的。在老师与家长的眼里，他们或许是被表扬、被夸奖的对象，但是他们在自己的伙伴中间，有的只是我们看不见的心酸。

那些学习似乎不上进的男孩们儿的对“乖乖男”的定性或许是无情的，他们的观点是：那些一门心思刻苦学习，心无旁骛的“好男生”，如果不能在运动场或者游戏场上有所作为的话，那么他们便是受鄙视的。

我们有足够的勇气相信，运动场上的那些显得有点嚣张的男孩并不是让人讨厌的。我们害怕的是这些喜好争强好胜的男孩会滑向一种极端，比如现在让全中国家长都头疼的网络成瘾的问题，大都是发生在男孩身上的。很多“争强好胜”的男孩们都还在学校生活之内或者之外的大部分时间里，为自己的游戏级别高低与装备精良与否而喋喋不休地争论着。

下面的一项研究调查可能会进一步加重我们的忧虑：

男生和女生在所玩游戏的暴力程度、玩电子游戏的频率、每次玩游戏的时间长度、是否经常与同学和朋友谈论电子游戏、周围的同龄人是否经常谈论电子游戏、是否经常和朋友一起玩电子游戏几个方面都存在着显著差异，即男生所玩的游戏暴力程度比女生高，玩游戏的频率比女生高，每次玩游戏的时间比女生长，比女生更经常谈论电子游戏，周围的同龄人也更经常谈论电子游戏，而且男生也更经常和朋友一起玩电子游戏。

除了成瘾，暴力游戏问题也引起了广泛的关注，国内外的很多研究都表明暴力游戏会增加青少年的攻击性，还有专家认为暴力游戏是青少年暴力犯罪的诱因之一，那些沉迷于暴力游戏的个体则是高危人群。研究结果表明男生普遍比女生喜欢玩有暴力成分的游戏。