6.健康活动:哭是没有用的
广州市第一幼儿园 蔡少娟
活动来源 对于刚从家庭和父母怀抱中走出来的小班幼儿,初入园时,由于对环境的陌生和不适应,会表现出恐惧不安、焦虑紧张、沉默不语、不合群等现象,如何在最短时间内消除幼儿的陌生感呢?新《纲要》健康领域中指出:“建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,心情愉快,形成安全感、信赖感。”这一点对小班幼儿来说尤为重要,只有师幼之间、幼儿之间互相交流,在情感、认识上达成一致,建立朋友关系,才能做好各方面的工作。由此,我们设计了本次活动,旨在帮助幼儿建立彼此互相信任、尊重的情感,为幼儿心理的健康发展提供一个宽松、和谐的环境氛围。
活动目标 1.了解故事的内容,知道遇到解决不了的困难时,光哭是没有用的,要寻求帮助。
2.学习故事中的对话:“哭是没有用的,你要告诉我们,我们才能帮助你。”
3.能有表情地参与表演。
活动准备 1.布偶情境表演道具(小球、纸飞机各一);布偶(小鸭、小羊、小兔、小松鼠);用积木、塑料草地、塑料花布置的情景。
2.小鸭、小羊、小兔、小松鼠头饰各三个。
活动过程 一、引入
小朋友,你哭过吗?你是怎样哭的?
二、引导幼儿初步了解故事内容
介绍故事名称。
幼儿看一遍表演。(教师手偶表演)
三、引导幼儿理解故事的内容,懂得遇到解决不了的困难时,要寻求帮助
1.帮助小羊
小鸭和小松鼠见到小羊在小河边哭,就对它说了些什么呢?
小羊回答了吗?它怎样做呢?
小羊光是摇头,小鸭和小松鼠知道它为什么哭吗?
小鸭和小松鼠是怎么说的?幼儿学习对话:“哭是没有用的,你要告诉我们,我们才能帮助你。”
小羊把困难说出来后,大家是怎么做的?
2.帮助小兔
小鸭和小松鼠看见小兔在大树下哭,就对它说了些什么呢?
小兔回答了吗?它怎样做呢?
小兔光是摇头,小鸭和小松鼠知道它为什么哭吗?
小鸭和小松鼠是怎么说的?幼儿练习对话:“哭是没有用的,你要告诉我们,我们才能帮助你。”
小兔把困难说出来后,大家是怎么样做的?
我们在幼儿园(家里、街上)遇到解决不了的困难时,我们可以怎样做呢?
四、幼儿通过故事表演,练习故事中的对话
幼儿戴上头饰表演该故事,教师提示幼儿注意表演时的表情,重点指导幼儿练习故事中的对话。
五、小结
1.幼儿练习对话:“哭是没有用的,你要告诉我们,我们才能帮助你。”
2.拇指教育。
活动延伸 1.活动角表演。
2.故事讲给爷爷奶奶、爸爸妈妈和其他小朋友听。
活动反思 本活动是我园“幼儿心理健康特色园”创建中的一次尝试活动。活动是追随幼儿的经验和生活,为解决幼儿的实际问题而设计的。通过活动,进一步了解幼儿心理发展特点,发现幼儿的差异和面临的问题,进而寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点,发挥幼儿良好心理培养的增效作用。这次活动是成功的,孩子不仅达到了心育目标的要求,还促进了幼儿各种能力的提高。不足之处是在教具“卡片”的制作上还需改进,可以设计几张便于集体观看、用于引导的重点大卡片,这样更符合小班幼儿的年龄特点,突出重点,解决难点。
活动评析 这次教育活动,在心理健康教育领域的目标主要在于两点:一是使幼儿知道遇到解决不了的困难的时候,哭是没有用的,要寻求帮助;二是使幼儿学会一些社会交往技能,如有同情心、互助互爱、尊重他人等。
活动以故事贯穿始终,充分调动了幼儿学习的积极性和主动性,幼儿在每一个环节中都有积极的体验和主动的学习。通过故事表演,幼儿情绪愉悦,体验集体生活的乐趣,同伴友爱的快乐,并能根据已有的经验积极主动地寻找帮助他人的方法,使幼儿树立了自信心,知道“遇到解决不了的困难的时候,哭是没有用的,要大胆说出来,才能获得帮助”。整个活动为幼儿创设了良好的氛围,教师的一个微笑、拥抱、一句夸奖的话时时激励着幼儿,教师和幼儿的平视交流、和幼儿一起表演唱拉近了老师和幼儿的距离,调动了每一个幼儿的主观能动性,使每一个幼儿体验成功,培养了他们的良好个性,更好地实现教育目标。
(点评:四川隆昌幼儿师范学校 曾祥琼)
附:故事
一天清早,小鸭和小松鼠一起来到小河边做运动。它们走啊走,看到小羊在哭。它们问:“小羊小羊你为什么哭啊?”小羊不说话,还是呜呜呜地哭。小鸭说:“小羊,哭是没有用的。”小松鼠说:“你要告诉我们,我们才能帮助你。”小羊说:“我的皮球掉进水里了,我不会游泳,怎么办呢?”小鸭说:“别着急,我来帮助你。”小鸭跳进水里,帮小羊拿到了皮球。小羊高兴地说:“谢谢!我们一起去玩皮球吧!”
它们走啊走,走到了大树下,看见小兔在哭。它们问:“小兔小兔你为什么哭啊?”小兔不说话,还是呜呜呜地哭。小鸭说:“小兔,哭是没有用的。”小松鼠、小羊说:“你要告诉我们,我们才能帮助你。”小兔说:“我的飞机挂在树上了,我不会爬树,拿不到。”小松鼠说:“别着急,我来帮助你。”小松鼠嗖嗖嗖地爬到树上拿到了飞机。小兔高兴地说:“谢谢!我们一起去玩飞机吧!”它们一起开开心心地玩游戏了。
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