【摘要】：例如，可以由幼儿相互比高低，从了解高低的关系入手，将幼儿带入造型活动。利用空瓶罐、积木、包装箱等进行造型比赛。例如，搭建3～5组造型物，然后比较高低。例如，如何才能使造型物稳固而不倒；在比较高低时，如果想使两者同高，哪个造型物该加（减）多少、添加（减）什么材料？在室外开展各种材料的造型游戏。
活动一 造型游戏—比高低
年龄班：中班
活动目标：
利用身边各种简便易得的操作材料，搭建造型物。在操作中让幼儿感知造型材料的性质与差异。
通过造型物的高低比较，探索如何才能搭建更高的造型物。
材料准备：
室内：各种质地的空瓶罐、瓶盖、积木，各种大小不一的包装箱等。
户外：细沙、小石头、纸箱、空盒、木块、泥土等。活动准备：
活动前，引导幼儿观察比较、感受各种造型物或户外的各种事物形态及特征（树木、建筑物、各种耸立设施、广告牌等）。为幼儿造型活动提供背景知识。
活动组织与指导：
1.教师在室内与幼儿开展比高低的游戏。例如，可以由幼儿相互比高低，从了解高低的关系入手，将幼儿带入造型活动。
2.利用空瓶罐等进行由高到低或由低到高的依次排列，让幼儿在排序中了解各种物体的属性、质地和高低关系。
3.幼儿分组活动，自由结合。利用空瓶罐、积木、包装箱等进行造型比赛。例如，搭建3～5组造型物，然后比较高低。
4.在造型操作过程中，引导幼儿逐步增进对高低、造型物结构和材料性质的理解。例如，如何才能使造型物稳固而不倒；在比较高低时，如果想使两者同高，哪个造型物该加（减）多少、添加（减）什么材料？从哪里加（减）；反之，要想使造型物更高，该如何增加？增加什么材料等。
活动扩展：
在室外开展各种材料的造型游戏。如泥沙建构。引导幼儿关注材料性质，比如，要塑造更高的沙造型该怎么办？通过活动，让幼儿在操作中充分体验和比较不同材质的造型方式和结果。
（活动设计：兰州城市学院教育学院 沈建洲）
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