【摘要】：班主任在班级管理中就像医生一样，不仅充当治标的“西医师”，而且要当好治本的“中医师”。每当碰到学习不专心的学生，班主任要帮助查找不专心学习的原因及危害，调动他们专心学习的内动力。④勤服“恒心丹”——后进生需要教师激励其“恒心”。现在的中小学生多为独生子女，普遍缺乏克服困难、战胜挫折的意志力。班主任既要让学生明白人生之路并不是一帆风顺的，又要用目标激励学生斗志，从而使其树立奋发学习的恒心。
191．班主任要当好“中医师”
班主任在班级管理中就像医生一样，不仅充当治标的“西医师”，而且要当好治本的“中医师”。对后进生:多服“爱心露”，巧服“信心汤”，乐服“专心丸”，勤服“恒心丹”。
［诠释］
后进生的转化一直是班主任不可忽视的工作。班主任在班级工作中就像医生一样，不仅充当治标的“西医师”角色，而且要当好治本的“中医师”。
①多服“爱心露”——后进生需要教师给予更多的“爱心”。尤其是在学生思想有疙瘩、学生之间产生矛盾、学生遇到困难、学生受到挫折犯错误时，更需要班主任向学生播撒爱心。
②巧服“信心汤”——后进生需要教师给予更多的“信心”。后进生常常具有自卑心理，教师只有充分地信任他们，积极地鼓励他们，他们才会感受到无比的温暖，从而充满信心和希望，振作精神努力向上。
③乐服“专心丸”——后进生需要教师督促其“专心”。后进生往往落后在学习的态度上，尤其表现在精力不集中、学习不专心上。每当碰到学习不专心的学生，班主任要帮助查找不专心学习的原因及危害，调动他们专心学习的内动力。
④勤服“恒心丹”——后进生需要教师激励其“恒心”。现在的中小学生多为独生子女，普遍缺乏克服困难、战胜挫折的意志力。班主任既要让学生明白人生之路并不是一帆风顺的，又要用目标激励学生斗志，从而使其树立奋发学习的恒心。
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