【摘要】：她认为把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力，使课堂成为培养学生自我教育能力的最好场所，是课堂教学改革追求的目标。“把课堂还给学生”不是一种简单的教学方式，而是一种教学理念。殊不知，“把课堂还给学生”的核心是确立学生学习的主体地位，让课堂充满生命活力，让学习充满智慧挑战，把学习的主动权还给学生。
126．“把课堂还给学生”是一种教学理念
课堂教学并不是教师个人唱“独角戏”，也不是学生集体表演“大合唱”，而是教师与学生共同合作与演出的结果。不管是教师还是学生，任何一方独占课堂，课堂都不可能精彩高效。
［诠释］
“把课堂还给学生”是叶澜教授在《“面向21世纪新基础教育”探索性研究理论纲要》中提出的理念。她认为把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力，使课堂成为培养学生自我教育能力的最好场所，是课堂教学改革追求的目标。该理念反对传统教学中教师唱“独角戏”、学生当“观众”的现象，提倡学生做学习的主人，老师充分发挥启发、引导作用。“把课堂还给学生”，让学生主动参与到教学活动中，既调动了学生学习的积极性，又使学生在参与中学到了知识，增加了德育、美育等内容，这可以说是新课程改革的一大硕果。
“把课堂还给学生”不是一种简单的教学方式，而是一种教学理念。许多人对这一理念理解得过于简单，甚至走向另一个极端，认为师生角色转换，让学生走上讲台就是把课堂还给了学生。殊不知，“把课堂还给学生”的核心是确立学生学习的主体地位，让课堂充满生命活力，让学习充满智慧挑战，把学习的主动权还给学生。有学者提出我们的课堂要还给学生自主学习、咀嚼思考、自练自改的时间;还给学生独立思考、独特感悟、自由联想、自由表达的个性;还给学生质疑问难、阐述个人见解、保留自己意见的权利;还给学生思想尊严、人格尊严。这才是学生真正需要而目前缺失，应该着手还给学生的东西。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
