【摘要】：课堂教学的最高境界是打造民主课堂，即:充满爱心的课堂，尊重个性的课堂，追求自由的课堂，体现平等的课堂，倡导宽容的课堂，讲究妥协的课堂，激发创造的课堂。“民主课堂”是建立在师生人格平等基础上的课堂，是以师生积极交流对话生成为主的课堂，是学生真正成为学习主人的课堂，是充满生命幸福与人性光芒的课堂。“民主课堂”的核心理念是“让学生成为课堂的主人”。
119．课堂教学的最高境界是打造民主课堂
课堂教学的最高境界是打造民主课堂，即:充满爱心的课堂，尊重个性的课堂，追求自由的课堂，体现平等的课堂，倡导宽容的课堂，讲究妥协的课堂，激发创造的课堂。
［诠释］
充满爱心的课堂，就是充满人性、人情和人道的课堂;尊重个性的课堂，就是尊重学生个性的独特性、差异性的课堂;追求自由的课堂，就是尊重学生心灵的自由、思想的自由、感情的自由、创造的自由的课堂;体现平等的课堂，就是让学生在平等的氛围中感受平等，并学会平等的课堂;倡导宽容的课堂，就是善待他人不同观点的课堂;讲究妥协的课堂，就是勇敢地接纳学生观点中合理因素的课堂;激发创造的课堂，就是培养学生创造精神的课堂。
所谓“民主课堂”，通俗地说，就是充满民主教育理念的课堂。它意味着教师对学生能力与潜力的无限信任，意味着教师对学生个性的尊重，意味着师生在探求知识的道路上是志同道合的朋友，意味着还学生自主学习的权利，让学生成为课堂的主人。“民主课堂”是建立在师生人格平等基础上的课堂，是以师生积极交流对话生成为主的课堂，是学生真正成为学习主人的课堂，是充满生命幸福与人性光芒的课堂。“民主课堂”的核心理念是“让学生成为课堂的主人”。
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