交往直通车

交往直通车——同伴合作

画面定格

小张是一名初一的学生，因为成绩不错，所以很受大家欢迎。久而久之，他逐渐骄傲起来。每一次组织活动，总是他说了算，不听其他同学的意见，同学们对他的言行开始反感，认为他自以为是，骄傲自大，缺乏团队合作精神，小张被大家孤立了。

青春期的孩子自我意识逐渐强烈，但往往又自以为是，缺乏团队合作精神。对于班主任而言，要使班级更具有向心力，就引导学生学会与同伴交往，重视同伴合作。因此，针对这种情况，设计了“同伴合作”这一课，以期他们在活动中体验到团队的力量、分工合作的重要性。

巧手支招

1.辅导目标

帮助学生了解同伴合作的重要性，并掌握分工合作的方法。

2.活动准备

细绳；小剪刀；六张签，签上写：嘴巴、左手、右手、屁股、左脚、右脚和气球（每组一个）。

3.活动过程

（1）分组，每组必须有6人，进行抽签，每人分别抽到“嘴巴”、“屁股”、“左手”、“右手”、“左脚”、“右脚”的签条。抽到什么部位就只能使用这个部位。（抽到“嘴巴”者简称“嘴巴”，依此类推）

（2）“屁股”在终点，其余者在前。

（3）“左手”和“右手”拿着气球送到“嘴巴”处，“嘴巴”将气球吹满，“左手”和“右手”配合将气球扎好，交给“左脚”和“右脚”，“左脚”和“右脚”配合夹住气球，不能落下，蹦到“屁股”那儿，“屁股”得把气球坐破。

（4）比赛哪个小组完成得最快最标准。

教师提示：这个游戏依靠的是成员的分工协作，培养合作能力。注意不要犯规。

（5）小组讨论：

“你们在比赛中，用时快还是慢？”“速度慢（快）的原因是什么？”

“如果想提高速度，可以从哪些方面做起？”

（6）教师提问：

“每个成员告诉小组内其他同学，你承担的这个动作为什么重要？”

教师归纳：合作需要每个人的配合，一个团体若想取得胜利，离不开每个成员，大家都是其中重要的一分子。

浪花朵朵

比赛时，同学们非常踊跃，个个都十分紧张。有的小组“手”在要气球时，跟抢似的，放在“嘴”里时，还叫嚷着：“快点儿！快点儿！”有的小组“嘴”只吹了鸡蛋那么大，就被“手”抢了过去，属于犯规，重新再来，白白浪费了时间。

“我只顾自己做动作，没有注意另一个搭档的动作，没有配合好，导致动作不一致，影响了速度。”

“我太心急了，犯规了，被罚重新开始，真不应该。”

“集体要想成功，必须每个人都要有合作精神，要事先商量好怎么做。”

“这次的游戏让我体会到把自己融入集体中是件很快乐的事情。团结、友谊和周围的一切都是那么美好。”

小张同学则深有体会地说：“我以前太忽略别人的作用了，总以为自己是最重要的，现在我才发现一个人的力量是非常有限的，只有大家都齐心协力了，才能取得最大的成功。”

教海拾贝

现在的学生绝大多数是家庭的重心，受到父母和家人过多的照顾，易形成“以自我为中心”的性格。随着年龄的增长和环境的改变，原有的人际交往方式被打破，在这种状态下，交往障碍就成为学生们的问题。他们往往缺乏或者未意识到合作的重要性，不明白个人与集体的关系。而只有建立一个和谐积极的班级人际关系，那么才能反过来促进每一个个体的健康良好发展。

在活动中，学生很明显地感受到合作的重要性，从最初的自顾自到逐渐有了默契，最后完成任务，学生体验到团结互助的作用和快乐。他们在游戏中体验着，思考着，成熟着。在游戏中，教师须注意个别不合作的学生，引导他们努力与同伴配合；注意安抚个别性急学生的亢奋激动情绪。

学校是社会的缩影，学生如果能很好地处理同学间的人际关系，那么也就有了社会交往的基础，有利于提高今后的社会适应能力。相信当学生越来越融入集体生活中时，美丽的和谐之花也会越开越盛，无论是个人还是集体都将呈现积极向上的良好风貌。

（牛燕华）