幼儿谈谈秋天的复习

一、幼儿英语领域教育的价值与编写理念

英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为国际交往和科技、文化交流的重要工具。学习和使用英语对吸取人类文明成果、借鉴外国先进科学技术、增进中国和世界的相互理解具有重要的作用。学习英语不仅能帮助我们形成开放、包容的性格，发展跨文化交流的意识和能力，促进思维发展，形成正确的价值观和人文素养，还能为我国在未来更好地适应世界多极化、经济全球化以及信息化奠定良好的基础。

本课程英语领域的学习坚持以“寓教于乐”为根本出发点，通过游戏活动和情境对话等课程设置，使幼儿在反复练习和应用的基础上达到初步的理解和记忆。同时加强幼儿的实践能力，让幼儿在良好的学习氛围中培养学习英语的兴趣。

二、幼儿英语领域教育的目标

(一)英语领域教育总目标

1．激发幼儿学习英语的兴趣。

2．训练幼儿的模仿能力，培养幼儿的语感。

3．培养幼儿初步用简单的日常用语进行交际的能力。

(二)大班英语领域教育目标

1．熟练掌握26个英文字母的发音与写法。

2．能用英语熟练准确地读出生活中常见事物的读音。

3．掌握一些简单的日常对话短语。

4．能用英语进行简单的对话。

5．有浓厚的学习英语的兴趣和爱好。

活动目标

1．学习单词:autumn，leaf(leaves)，red，yellow，butterfly。

2．学习唱英语儿歌，感受学习英语的乐趣。

活动准备

1．教师准备:按照《英语》教材大班上册第1页制作教学挂图。秋天风景图片若干张，蝴蝶图片，红色、黄色树叶或树叶图片若干张。

2．幼儿准备:《英语》教材大班上册第1页。

活动过程

◎Greeting．(问候。)

T:Good morning，boys and girls！

C:Good morning，teacher！

T:Nice tomeet you！

C:Nice tomeet you，too！

◎Self－introduction．(自我介绍。)

T:Ok．You are so good．Iam your English teacher，Miss Lee．(我是你们的英语老师，李老师。)Can you introduce yourself?(你们能自我介绍一下吗?) You can say“Iam…”or“My name is…”．

教师引导幼儿用“Iam…”或者“My name is…”进行自我介绍。

◎To discuss:about autumn．(讨论:关于秋天。)

教师展示秋天风景图片，让幼儿传递欣赏，并讨论秋天的季节特征，如花草树木、瓜果蔬菜、天气情况、人们的衣着变化，等等。

◎Learn the words:autumn，leaf(leaves)，red，yellow，butterfly．(学习单词:秋天，树叶，红色，黄色，蝴蝶。)

1．教师展示红色、黄色树叶或树叶图片，让幼儿传递和观察。

T:Have a look，what can you see?(看一看，你们看到了什么?)

C:树叶。

T:Very good．Can you speak it in English?(你们会用英语说吗?)Follow me，leaf，leaves，树叶。

C:leaf，leaves，树叶。

T:leaf是一片树叶，leaves是很多片树叶。看看它们有哪些颜色?

C:黄色和红色。

T:Ok，very good！ Can you speak it in English?(你们会用英语说吗?)Follow me，yellow黄色。

C:yellow黄色。

T:red红色。

C:red红色。

2．教师拿出蝴蝶图片让幼儿传递和观察。

T:Have a look，what can you see?(看一看，你们看到了什么?)

C:蝴蝶。

T:Good．Can you speak it in English?(你们会用英语说吗?)Follow me，butterfly蝴蝶。

C:butterfly，蝴蝶。

T:那秋天该怎么说呢? autumn，秋天。

C:autumn秋天。

教师带领幼儿边看图片边反复朗读单词:leaf(leaves)，red，yellow，butterfly，autumn。

◎Read the Doggerel:秋天到。

1．教师拿出教学挂图，和幼儿一起观察讨论图中出现的事物和颜色，并复习单词:autumn，leaf(leaves)，red，yellow，butterfly。

2．学儿歌:秋天到。

autumn，autumn到，片片leaves往下掉;

yellow树叶，red树叶，片片飞起来像butterfly。

教师带领幼儿反复朗读顺口溜，注意引导幼儿理解儿歌内容。

◎Class over，the children say“thank you”and“goodbye”to the teacher．(下课，幼儿向老师说“谢谢”和“再见”。)

活动目标

1．学习单词:sour，sweet，salty，hot，taste，delicious。

2．通过游戏活动练习英语单词，激发幼儿学习英语的兴趣。

活动准备

1．教师准备:按照《英语》教材大班上册第2、3页制作教学挂图。柠檬、盐、咸菜、蛋糕、辣椒粉、生姜、芥末等各少量，醋水、糖水、盐水、辣椒水各一杯，各种蛋糕图片若干。

2．幼儿准备:《英语》教材大班上册第2、3页。

活动过程

◎Greeting．(问候。)

T: Good morning，children！

C: Good morning，Miss Lee！

T: How are you，today?

C: Fine，thank you．How are you?

T: I'm fine，too．

◎Review:about autumn．(复习:关于秋天。)

教师引导幼儿谈谈秋天，复习有关秋天的单词。leaf(leaves)，red，yellow，butterfly，autumn;复习儿歌《秋天到》。

◎Learn the words:sour，sweet，salty，hot．(学习单词:酸，甜，咸，辣。)

1．教师拿出准备好的物品等，让幼儿闻一闻，看一看，并说说它们叫什么，是什么味道，并按味道将这些食物进行分类。

2．教师将醋和柠檬水放在一起，引导幼儿讨论这两种食物的味道。

T:小朋友们，刚才你们尝了这些食物是什么味道?

C:酸的。

T:Very good．Can you speak it in English?(你们会用英语说吗?)Follow me，sour，酸的。

C:sour，酸的。

3．教师将糖、蛋糕放在一起，引导幼儿讨论这两种食物的味道。

T:小朋友们，刚才你们尝了这些食物是什么味道?

C:甜的。

T:Good．Can you speak it in English?(你们会用英语说吗?)Follow me，sweet，甜的。

C:sweet，甜的。

4．教师将盐水和咸菜放在一起，引导幼儿讨论这两种食物的味道。

T:小朋友们，刚才你们尝了这些食物是什么味道?

C:咸的。

T:Very good．Can you speak it in English?(你们会用英语说吗?)Follow me，salty，咸的。

C:salty，咸的。

5．教师将辣椒粉、生姜、芥末放在一起，引导幼儿讨论这三种食物的味道。

T:小朋友们，刚才你们尝了这些食物是什么味道?

C:辣的。

T:Good．Can you speak it in English?(你们会用英语说吗?)Read after me，hot，辣的。

C:hot，辣的。

◎Learn the sentences．(学习句子。)

1．教师拿出各种蛋糕图片，让幼儿谈谈曾经吃蛋糕的感受。

2．学单词:taste，cake，delicious。

T:小朋友们，我们刚才尝了酸甜咸辣四种味道，味道，taste。Read after me，taste，味道。

C:taste味道。

T:Ok，very good！这些图片上的是什么食物?

C:蛋糕。

T:Good！ Read afterme，cake，蛋糕。蛋糕的味道真好，真美味，it's delicious．

C:It's delicious．

3．教师拿出教学挂图，让幼儿讨论图中的两位小朋友在说些什么。

T:小女孩吃着糖，她知道小男孩飞飞正想着蛋糕的味道。Read afterme， feifei is thinking about the good taste of cake．

C:Feifei is thinking about the good taste of cake．

T:Very good．小男孩看着吃糖，想起蛋糕的味道，心里想味道真甜啊！ Read afterme，it's delicious。

C:It's delicious，味道真甜。

T:It's delicious，可以表达味道好，味道甜，好美味等感叹。

活动目标

1．学习单词:sun，moon，Earth，star(stars)，comet，spaceship，astronaut，planet。

2．激发幼儿探索太空的兴趣，培养幼儿的民族自豪感和爱国热情。

活动准备

1．教师准备:按照《英语》教材大班上册第4、5页制作教学挂图。火箭发射视频5～10分钟，太阳、月亮、星星、火箭、宇航员、宇宙飞船等图片若干张。

2．幼儿准备:《英语》教材大班上册第4、5页。

活动过程

◎Greeting．

T:Good morning，boys and girls！

C:Good morning，Miss Lee！

T:What's the weather like today? Do you like it?(今天的天气怎么样?你喜欢吗?)

C:Today is sunny．I like it．(今天天气晴朗。我很喜欢。)

教师重点引导幼儿说“I like…”或“Idon't like…”。

◎To watch a video:about rocket launching．

教师播放火箭发射视频，给幼儿讲解发射火箭的目的和意义，激发幼儿探索太空的兴趣，培养幼儿的民族自豪感和爱国热情。

◎Learn the words:about space．

1．教师拿出太阳、月亮、星星等图片，让幼儿进行讨论。

T:太阳每天都发光发热，我们的白天才会这么明亮。Can you speak it in English? Ok，follow me，sun，太阳。

C:sun太阳。

T:小朋友再想一想，晚上我们可以看到天上有什么?

C:月亮和星星。

T:Very good！ Ok，follow me，moon，月亮，star，星星。

C:moon，月亮，star，星星。

T:月亮只有一个，但一个月中它的形状会有不同的变化;夜空中有很多颗星星，stars很多星星。Read afterme，stars，很多星星。

C:stars，很多星星。

教师带领幼儿反复朗读单词:sun，moon，star(stars)。

2．教师拿出地球、彗星、行星等图片，让幼儿学习单词: Earth，comet，planet。

T:太阳是恒星，它能够发光发热，地球是行星，follow me，Earth，地球。

C:Earth，地球。

T:地球不能发光，但能反射光，是行星，follow me，planet，行星。

C:planet，行星。

T:小朋友记住了吗? Earth是不发光的，是planet行星。彗星有条小尾巴，彗星comet。Ok，follow me，comet，彗星。

C:comet，彗星。

3．教师拿出宇宙飞船、宇航员图片，让幼儿学习单词:spaceship，astronaut。

T:当宇航员可以在外太空看地球，小朋友要努力学习，长大了当一名自豪的宇航员。Ok，follow me，astronaut，宇航员。

C:astronaut宇航员。

T:宇航员上太空要坐宇宙飞船，so，follow me，spaceship，宇宙飞船。

C:spaceship，宇宙飞船。

◎Game:看图片说单词。

教师展示教学挂图，让幼儿说出挂图中每个图片的英语单词。

活动目标

1．学习单词:book，picture，desk，bookcase，dictionary。

2．了解图书馆的功能，能自觉去图书馆看书和查阅书籍，养成良好的阅读习惯。

活动准备

1．教师准备:按照《英语》教材大班上册第6、7页制作教学挂图。

2．幼儿准备:《英语》教材大班上册第6、7页。

活动过程

◎Review:about space．

教师将上节课的太空图片收集起来，带领幼儿看图片复习单词:sun，moon，Earth，star(stars)，comet，spaceship，astronaut，planet。

◎To discuss:about library．

教师引导幼儿说说图书馆的作用。

◎Learn the words:about library．

1．展示教学挂图。

T:图书馆里，有各种各样的图书资料。Can you speak it in English? Ok，follow me，book，书。

C:book，书。

T:小朋友遇到不认识的字可以查新华字典，不认识英文单词可以查英文词典;字典是小朋友学习的好帮手，so，read afterme，dictionary，字典。

C:dictionary，字典。

T:我们在图书馆还可以看到很多图片，so，follow me，picture，图片。

C:picture，图片。

2．教师引导幼儿讨论图书馆的书放在哪里?哪些地方可以放书，学习单词:desk，bookcase。

T:小朋友，图书馆的书放在书架上，小朋友家里的书，也可以放在书架上。Ok，read afterme，bookcase，书架。

C:bookcase，书架。

T:我们读书的时候可以拿着书，也可以将书放在书桌上。So，follow me，desk，书桌。

C:desk，书桌。

◎Learn the sentences．

1．学习单词:borrow，library．

教师引导幼儿学习单词:borrow，借; library，图书馆。

2．教师拿出教学挂图，带领幼儿看图片学句子。

T:你能从图书馆里借书，用英语表达，为you can borrow books from library，你可以向图书馆借书。

C:You can borrow books from library，你可以向图书馆借书。

T:如果很爱学习，看过很多书，觉得这个图书馆太小了，就可以这样用英语表达:your library is too small，你们的图书馆太小。

C:Your library is too small，你们的图书馆太小。

T:让我们向挂图上的小朋友一样对话，我说:you can borrow books from library，你们该怎么回答呢?

C:Your library is too small．

T:Very good！

教师鼓励幼儿之间互相练习对话，比比看，哪些小朋友学得最快。

活动目标

1．学习单词: factory，museum，hotel，school，cinema，hospital，airport，trainstation。

2．认识哪些场所是公共场所，知道公共场所的功能和用途，并记住这些单词。

活动准备

1．教师准备:按照《英语》教材大班上册第8、9页制作教学挂图。工厂、博物馆、旅馆、学校、电影院、医院、机场、火车站图片各一张。

2．幼儿准备:《英语》教材大班上册第8、9页。

活动过程

◎Greeting．

T: Good morning，children！

C: Good morning，Miss Lee！

T: How are you，today?

C: Fine，thank you．How are you?

T: I’m fine，too．

◎To discuss:about places．

1．讨论:教师引导幼儿说一说自己都知道哪些公共场所，不同的公共场所分别都有哪些功能。

2．说一说:请几位幼儿分别说说自己在公共场所的经历感受，如在医院，在火车站，在银行的所见所闻，等等。

◎Learn the words:about places．

教师拿出印有公共场所的图片，让幼儿相互传看，并学习单词: factory，museum，hotel，school，cinema，hospital，airport，train station。

1．T:有个地方，当小朋友们上完幼儿园后就要去那里学习知识，谁知道那里是什么地方吗?

C:学校(或小学)。

T:是的，是学校。Can you speak it in English? Ok，follow me，school，学校。

C:school，学校。

2．T:有个地方，每天有很多工人叔叔阿姨在里面辛苦地劳动，想一想是什么地方?

C:工厂。

T:小朋友们真聪明！ You are so clever！ Ok，read afterme，factory，工厂。

C:factory，工厂。

3．T:有个地方，小朋友出去旅游要暂时住的，爸爸妈妈出差时能暂住的地方，是哪里?

C:旅馆。

T:Very good！ Follow me，hotel，旅馆。

C:hotel，旅馆。

4．T:有个地方，里面收藏了很多东西，例如，古代珍贵的文物，来自国外的奇珍异宝，各种平时很少见的东西，小朋友们想一想，这是哪里?

C:博物馆。

T:对！ You are so clever！ Ok，read afterme，museum，博物馆。

C:museum，博物馆。

教师按以上方式引导幼儿学习单词:cinema，hospital，airport，train station。

◎Game:where to go?

将写有地点的图片分给九名幼儿中的八名幼儿，没有分到图片的幼儿扮演司机，其余幼儿扮演乘客依次排在司机后面，并保持站好队形。

游戏规则:教师用中文说出要去的地点，拿相应图片的幼儿用英语说出该地点，司机用英语重复该地点并带领幼儿去那个地方。例如，教师说:“小汽车开开，我要去火车站。”拿火车站图片的幼儿答:“Train station．”司机回应“Train station．”并做开车手势带领幼儿开向火车站。游戏时八个地点要拉开一段距离。

活动目标

1．学习单词:January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December。

2．学会看日历和正确地表达日期。

活动准备

1．教师准备:按照《英语》教材大班上册第10、11页制作教学挂图。

2．幼儿准备:《英语》教材大班上册第10、11页。

活动过程

◎Warming up:My birthday．

教师依次让幼儿说出自己的出生日期，然后统计全班幼儿出生的月份，看看哪个月过生日的小朋友最多。

◎To discuss:aboutmonth．

1．讨论:一年有几个季节?一个季节有几个月?一年有多少个月?

2．讨论:一年中，都有哪些节日?哪个月的节日最多?

◎Learn the words:aboutmonths．

教师展示教学挂图，引导幼儿仔细观察，说说每个月各有哪些特征，并学习月份单词:January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December。

1．T:这个月份里有节日元旦，小朋友想一想是哪个月?

C:一月。

T:对了！是一月。Can you speak it in English? Ok，follow me，January，一月。

C:January，一月。

2．T:这个月很冷，我们通常会在这个月份里过春节，大家想一想，这是哪个月?

C:二月。

T:小朋友们真聪明！ You are so clever！ Ok，read afterme，February，二月。

C:February，二月。

3．T:这个月份里有三八妇女节，小朋友要记得多劳动，让妈妈在这天好好休息一下，这是哪个月呢?

C:三月。

T:Very good！ Can you speak it in English? Follow me，March，三月。

C:March，三月。

4．T:这个月份里，春天来了，人们喜欢结伴出去踏春、放风筝，这是几月呢?

C:四月。

T:You are so clever！ Ok，read afterme，April，四月。

C:April，四月。

5．T:这个月是全年最热的时候，小朋友可以尽情地吃西瓜，池塘里还有很多美丽的荷花呢，这是哪个月?

C:八月。

T:对啦！到了八月份，小朋友要注意吹空调不要感冒了。Ok，follow me， August，八月。

C:August，八月。

6．T:这个月份里有教师节，小朋友们要努力学习，这是让老师最开心的事情了，看看日历，这是几月呢?

C:九月。

T:Very good！ Can you speak it in English? Follow me，September，九月。

C:September，九月。

教师按以上方式引导幼儿学习单词:May，June，July，October，November，December。

活动目标

1．学习单词:snow，winter，cold和描述冬天下雪的英语句子。

2．感知冬天的季节特点，学习用恰当的词汇来描述冬天。

活动准备

1．教师准备:按照《英语》教材大班上册第12、13页制作教学挂图。日历一张，冬天的图片若干。

2．幼儿准备:《英语》教材大班上册第12、13页。

活动过程

◎Greeting．

T: Good morning，children！

C: Good morning，Miss Lee！

T: How are you，today?

C: Fine，thank you．How are you?

T: I’m fine，too．

◎Review:aboutmonths．

教师拿出日历，让幼儿说一说今天是几月几日，并带领幼儿看日历复习月份单词:January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December。

◎To discuss:aboutwinter．

教师引导幼儿说一说冬天都包括哪些月份，冬天有哪些特点。

◎Learn the sentences．

1．说一说:教师展示有关冬天的图片，引导幼儿说一说冬天的特点。

2．教师展示教学挂图，并引导幼儿学习以下句子。

T:在冬天，小朋友要穿上厚厚的棉衣，这就是冬天，winter，冬天。

C:winter，冬天。

T:冬天天气很冷，小朋友回忆一下冷的感受，ok，read afterme，cold，冷。

C:cold，冷。

T:Very good！冬天里很多地方是白茫茫的一片，是什么缘故呢?天上落下了什么?

C:雪花(幼儿自由讨论冬天下雪的情景)。

T:小朋友们真聪明！ You are so clever！ Ok，read afterme，snow，雪，白雪。

C:snow，雪，白雪。

T:小朋友们想一想下雪时的情景，大家都喜欢下雪吗?

C:(幼儿自由发言讨论关于下雪时的感受。)

T:Ok，follow me，it snows in winter，冬天下雪。

C:It snows in winter，冬天下雪。

T:如果我们表达这时候刚开始下雪，应该说，it began to snow，开始下雪了。

C:It began to snow，开始下雪了。

T:You are so clever！小朋友想一想，冬天在外面很冷，在家里也和外面一样冷吗?

C:家里暖和(幼儿自由发言)。

T:Good！可以这样用英语表达:it is snowing outside，外面正在下雪; It's not very cold here in winter，这里冬天不是很冷。

C:It is snowing outside，外面正在下雪; It's not very cold here in winter，这里冬天不是很冷。

T:So good！ Ok，read afterme，It is snowing outside，外面正在下雪。

C:It is snowing outside，外面正在下雪。

T:Good！ Follow me，it's not very cold here in winter，这里冬天不是很冷。

C:It's not very cold here in winter，这里冬天不是很冷。

教师带领幼儿边看挂图，边练习句子:it snows in winter;itbegan to snow;it is snowing outside;it's not very cold here in winter．

活动目标

学习单词:teacher，policeman，doctor，soldier和句型“this is a...”和“my father is a...”。

活动准备

1．教师准备:按照《英语》教材大班上册第14、15页制作教学挂图。

2．幼儿准备:《英语》教材大班上册第14、15页。

活动过程

◎Warming up:my parents'occupation．

教师引导幼儿说一说父母的职业，然后进行统计，看小朋友们的父母都从事哪些工作。

◎To discuss:about occupation．

1．讨论:说一说自己都了解哪些职业?

2．说一说自己的职业理想:长大了最想做什么样的工作，并说出理由。

◎Learn the words:about occupation．

教师展示教学挂图，带领幼儿边看图边学习单词:teacher，policeman，doctor，soldier。

T:小朋友们来幼儿园，真棒！老师希望小朋友认识很多事物，懂得很多道理，这些都是老师希望和小朋友分享的，在英语里，老师是teacher。Ok，read afterme，teacher老师。

C:teacher老师。

T:小朋友们真聪明！ You are so clever！大家想一想，如果有哪位小朋友生病了，我们应该送他到哪里?谁来为小朋友看病呢?

C:医院，医生。(幼儿自由讨论)

T:对啦！小朋友们懂得真多，要找医生看病。Ok，read afterme，doctor，医生。

C:doctor，医生。

T:Very good！生病了要找医生，那小朋友遇到小偷，遇到坏人该找谁呢?

C:警察叔叔。

T:You are so clever！找警察叔叔来帮忙。Can you speak it in English? Follow me，policeman，警察。

C:policeman，警察。

T:Very good！还有一群可爱的人，他们常年驻守在祖国的边防，为了小朋友平平安安上学，他们坚持站岗放哨，他们是谁呀?

C:解放军叔叔。

T:Good！他们是军人，是战士，也可以叫士兵。Ok，read afterme，soldier，士兵。

C:soldier，士兵。

教师带领幼儿看挂图和玩具，反复练习职业类单词:teacher，policeman，doctor，soldier。

◎Learn the sentences:“this is a...”和“my father is a...”

教师展示教学挂图，带领幼儿边看图边学习句子。

T:这个小朋友的妈妈是老师，该怎么说呢? Ok，follow me，mymother is a teacher，我妈妈是一位老师。

C:Mymother is a teacher，我妈妈是一位老师。

T:Very good！我的爸爸是一位警察，can you speak it in English? Ok，follow me，my father is a policeman，我爸爸是一位警察。

C:My father is a policeman，我爸爸是一位警察。

T:小朋友们真聪明！ You are so clever！那我妈妈是一位医生，用英语该怎么说呢?

C:Mymother is a doctor，我妈妈是一位医生。

T:Good！ You are so clever！这是一位医生，又该怎么说呢? Ok，follow me，this is a doctor，这是一位医生。

C:This is a doctor，这是一位医生。

T:那这是一位警察呢? Can you speak it in English?

C:This is a policeman．

T:Very good！ Follow me，this is a policeman，这是一位警察。

C:This is a policeman，这是一位警察。

引导幼儿用学过的职业单词做替换练习，练习“this is a...”和“my father is a...”。

活动目标

1．学习单词:pilot，singer，nurse，engineer。

2．了解更多的职业，树立职业理想。

活动准备

1．教师准备:按照《英语》教材大班上册第16、17页制作教学挂图。

2．幼儿准备:《英语》教材大班上册第16、17页。

活动过程

◎Review:about occupation．

教师展示自制单词卡片，并复习职业类单词:teacher，policeman，doctor，soldier。

◎Learn the words:about occupation．

1．请班上家长是飞行员、歌唱家、护士和工程师的小朋友向大家讲述一下自己对父母职业的了解情况，激发幼儿的兴趣。

2．教师展示画有飞机模型、麦克风、注射器的图片，带领幼儿边看图边学习单词:pilot，singer，nurse，engineer。

T:有没有小朋友坐过飞机，给其他小朋友说说你坐飞机的经历和体会吧?

C:(幼儿自由发言)

T:有没有会折纸飞机的小朋友?来教大家折纸飞机吧。

C:(幼儿自由讨论和折飞机)

T:飞机带着人们飞上天，真有趣啊！小朋友长大了也可以感受飞上天的感觉。那开飞机的工作人员是什么职业呢?

C:飞行员。

T:对了！小朋友们真聪明！ Can you speak it in English? Ok，follow me，pilot，飞行员。

C:pilot，飞行员。

T:(拿麦克风)小朋友们喜欢唱歌吗?有人唱歌特别好听并把唱歌给大家听当作自己的职业，他们给人们带来美妙的音乐，他们是什么职业?

C:歌唱家。

T:Very good！ Can you speak it in English? Follow me，singer，歌唱家。

C:singer，歌唱家。

T:所以，喜欢唱歌的小朋友注意了，要好好学习，长大了争取当歌唱家好吗?

C:好。

T:(头戴护士帽，手拿注射器)小朋友想一想，在医院了，和医生一起为小朋友看病治病的还有谁啊?医生给小朋友看病，她帮小朋友打针和拿药呢。

C:护士。

T:You are so clever！ Ok，read afterme，nurse，护士。

C:nurse，护士。

T:(头戴安全帽，手拿图纸)还有一群人，他们为我们建造美丽的房子，修桥铺路，他们是工程师。Can you speak it in English? Ok，follow me，engineer，工程师。

C:engineer，工程师。

T:Very good！小朋友们真棒！今天我们又认识了四种职业，让我们一起复习一下。

教师带领幼儿看图片和玩具，反复练习职业类单词:pilot，singer，nurse，engineer。

◎Learn the sentences．

教师展示教学挂图，带领幼儿边看图边学习句子。

T:小朋友看左边的小男孩，他自豪地说，“我的哥哥是一名工程师。”Can you speak it in English? Ok，follow me，my brother is an engineer，我的哥哥是一名工程师。

C:My brother is an engineer，我的哥哥是一名工程师。

T:Good！ So clever！小朋友想一想，如果我的哥哥是一名飞行员，该怎么说呢?

C:(幼儿自由讨论)

T:Ok，read afterme，my brother is a pilot，我的哥哥是一名飞行员。

C:My brother is a pilot，我的哥哥是一名飞行员。

T:看看挂图右边的小哥哥，猜猜看他是做什么的?有个大眼镜的帽子。

C:飞行员。

T:对了！ You are so clever！这个小飞行员哥哥既年轻又英俊，该怎么说呢? Ok，follow me，this pilot is young and handsome，这个飞行员既年轻又英俊。

C:This pilot is young and handsome，这个飞行员既年轻又英俊。

T:Good！ Let's repeat，this pilot is young and handsome，这个飞行员既年轻又英俊。

C:This pilot is young and handsome，这个飞行员既年轻又英俊。

T:Very good！换成医生，this doctor is young and handsome，这个医生既年轻又英俊。

C:This doctor is young and handsome，这个医生既年轻又英俊。

◎Game:Iam a……

1．教师带领幼儿自制职业帽，如警察、医生、飞行员、工程师等，并标上相应的英语单词。

2．教师收集各种职业帽，依次让幼儿选一个，并练习说句子，I am a...。例如，Iam a nurse，Iam a singer．

活动目标

1．学习单词:refrigerator，telephone，TV，computer。

2．认识常见的家用电器，了解不同电器的不同用途。

活动准备

1．教师准备:按照《英语》教材大班上册第18、19页制作教学挂图。

2．幼儿准备:《英语》教材大班上册第18、19页。

活动过程

◎Greeting．

T: Good morning，children！

C: Good morning，Miss Lee！

T: How are you，today?

C: Fine，thank you．How are you?

T: I’m fine，too．

◎To discuss:about electric appliances．

讨论:小朋友们都知道哪些电器?想一想自己家里都有哪些电器，它们的主要用途是什么?知道如何使用它们吗?

◎Learn the words:about electric appliances．

教师展示教学挂图，引导幼儿掌握相应的单词。

T:请两名小朋友给大家示范如何使用电话。

C:(幼儿活动:打电话)

T:非常好！ Very good！即使爸爸妈妈不在家也可以联系到他们，听到他们的声音，有了电话真方便啊。Can you speak it in English? Ok，follow me，telephone，电话。

C:Telephone，电话。

T:Good！我家里有一样电器，里面一年四季都是冷的，用它来储存食物，小朋友们想一想这是什么电器呢?

C:电冰箱。

T:小朋友们真聪明！ You are so clever！ Ok，read afterme，refrigerator，电冰箱。

C:refrigerator，电冰箱。

T:小朋友们开关冰箱时，一定记得要关上冰箱门哦！我家客厅里还有一个有眼睛有嘴巴的电器，小朋友可以看好多动画片呢?它是什么呢?

C:电视机。

T:Very good！ Follow me，TV，电视机。

C:TV，电视机。

T:还有一个电器，computer，电脑，请一位小朋友说说电脑的用途吧?

C:(幼儿发言讨论)

T:很好！ You are so clever！电脑的用处真多啊，可以查资料、玩游戏，等等。Ok，read afterme，computer，电脑。

C:computer，电脑。

教师带领幼儿看挂图并反复练习单词: refrigerator，telephone，TV，computer。

◎Learn the sentences．

教师展示教学挂图，带领幼儿边看图边学习句子。

T:如果小朋友在外面或是在别人家里，需要打电话给爸爸妈妈，该怎么向别人借电话呢? Can you speak it in English? Ok，follow me，May Iuse your telephone?我可以用你的电话吗?

C:May Iuse your telephone?我可以用你的电话吗?

T:Good！ You are so clever！这时我们可以回答:Yes，you can．是的，你可以用。

C:Yes，you can．是的，你可以用。

T:Very good！小朋友喜欢看动画片，看电视吗?

C:喜欢。

T:可以说:I like to watch TV，我喜欢看电视。

C:I like to watch TV．我喜欢看电视。

T:看挂图上的这个小朋友在玩电脑，他非常高兴，他说:“我们有一台新电脑。”“We have a new computer．”

C:We have a new computer．

T:Ok，very good！ Let's repeat it，we have a new computer，我们有一台新电脑。

C:We have a new computer，我们有一台新电脑。

教师带领幼儿看挂图反复练习句子。

◎Game:electric appliances．

教师带领幼儿自制纸制模型，并练习电器类单词和有关句子:refrigerator，telephone，TV，computer。

活动目标

1．学习单词:tap，towel，bathtub，mirror，toothbrush，toothpaste。

2．了解浴室中的生活用具，养成爱干净、讲卫生的好习惯。

活动准备

1．教师准备:按照《英语》教材大班上册第20、21页制作教学挂图。

2．幼儿准备:《英语》教材大班上册第20、21页。

活动过程

◎To discuss:about bathroom．

讨论:小朋友们知道浴室里有哪些生活用品吗?请说一说它们的主要用途。

◎Learn the words:about bathroom．

1．教师展示教学挂图，并引导幼儿学习单词:tap，towel，bathtub。

T:浴缸是用来做什么的?小朋友一般什么时候用浴缸呢?

C:洗澡，洗澡的时候。

T:Very good！ Can you speak it in English? Follow me，bathtub，浴缸。

C:bathtub，浴缸。

T:Good！想一想，浴缸里空着能洗澡吗?还需要什么?

C:不能，需要水(幼儿自由发言)。

T:You are so clever！有水才能洗澡，非常好！水龙头打开，哗啦啦的水来啦！ Ok，read afterme，tap，水龙头。

C:tap，水龙头。

T:有水，有浴缸，洗澡时还有一个必不可少的东西，小朋友洗完澡最后要用它擦干身上的水。

C:毛巾。

T:Very good！ Can you speak it in English? Follow me，towel，毛巾。

C:towel，毛巾。

T:Good！ Read afterme，浴缸，bathtub;水龙头，tap;毛巾，towel。

C:浴缸，bathtub;水龙头，tap;毛巾，towel。

2．教师拿出小镜子、牙刷、牙膏让幼儿传看，并请幼儿示范如何刷牙。

T:小朋友真棒！牙刷和牙膏是帮助小朋友刷牙的好伙伴。So，read after me，toothbrush，牙刷;toothpaste，牙膏。记得要每天坚持刷牙，养成爱护牙齿的好习惯。

C:Toothbrush，牙刷; toothpaste，牙膏。

T:Very good！小朋友们，记得要每天坚持刷牙，养成爱护牙齿的好习惯！

C:好！

T:还有一个生活好帮手，小朋友来猜一猜:形状不一有圆方，背穿红衣脸光亮，人们要想常整洁，随时请它来帮忙。它是什么?

C:镜子。

T:Good！ Can you speak it in English? Follow me，mirror，镜子。

C:mirror镜子。

教师带领幼儿反复练习单词:tap，towel，bathtub，mirror，toothbrush，toothpaste。

◎To discuss:how to wash．

1．讨论:让幼儿讨论洗澡的步骤和注意事项，教师注意鼓励幼儿自己洗澡和养成爱洗澡的好习惯。

2．讨论:刷牙的正确方法，教师可用视频、图片等方式引导幼儿学习正确刷牙的方法。

活动目标

学习单词shampoo，comb，washbasin和有关句子。

活动准备

1．教师准备:按照《英语》教材大班上册第22、23页制作教学挂图。

2．幼儿准备:《英语》教材大班上册第22、23页。

活动过程

◎Review:about bathroom．

教师带领幼儿一起复习单词:tap，towel，bathtub，mirror，toothbrush，toothpaste。

◎Learn the words:about bathroom．

1．教师展示教学挂图，并带领幼儿边学洗头边学习单词:shampoo，comb，washbasin。

T:我们先来看看洗头发要准备哪些东西，首先要有装水的盆子，它叫什么呀?

C:洗脸盆。

T:对啦！ Very good！ Can you speak it in English? Followme，washbasin，洗脸盆。

C:washbasin，洗脸盆。

T:Good！洗头前，还要把头发梳整齐，小朋友记得头发用英语怎么说吗?

C:Hair。

T:Very good！ You are so clever！那梳头发的小物品叫什么呢?

C:梳子。

T:So good！是梳子，用梳子梳头发。Ok，read afterme，comb，梳子。

C:comb，梳子。

T:Good！还有洗发水呢，它帮助小朋友洗掉头发上的灰尘和脏东西。Ok，follow me，shampoo，洗发水。

C:shampoo，洗发水。

T:Very good！小朋友记住了，洗头发不可少的物品:洗脸盆，washbasin;梳子，comb;洗发水，shampoo。

C:洗脸盆，washbasin;梳子，comb;洗发水，shampoo。

教师带领幼儿多次练习单词:shampoo，comb，washbasin。

◎Learn the sentences．

教师展示教学挂图，带领幼儿边看图边学习句子。

T:小朋友们看，左边的小朋友明明洗澡，洗得多开心啊！ Ok，read after me，Mingming is taking a bath．明明正在洗澡。

C:Mingming is taking a bath．明明正在洗澡。

T:Good！看，图片右边的小老鼠在干什么呢?

C:在放水(幼儿自由讨论)。

T:Very good！ You are so clever！小老鼠把浴缸放满了水，可以这样说: themouse is filling the bathtub with water．老鼠把浴缸放满了水。

C:Themouse is filling the bathtub with water．老鼠把浴缸放满了水。

T:小朋友们还记得吗，水是water，老鼠是mouse。

C:水是water，老鼠是mouse。

T:Very good！ Read afterme，the mouse is filling the bathtub with water．老鼠把浴缸放满了水。

C:Themouse is filling the bathtub with water．老鼠把浴缸放满了水。

活动目标

1．学习单词:stamp，envelope，mailbox和相关句子。

2．初步了解邮局的功能，学习写信和寄信。

活动准备

1．教师准备:按照《英语》教材大班上册第24、25页制作教学挂图。

2．幼儿准备:《英语》教材大班上册第24、25页。

活动过程

◎Greeting．

T:Good morning，boys and girls！

C:Good morning，Miss Lee！

T:How are you today?(你们今天感觉怎么样?)

C:I'm fine．Thank you．And you?(引导幼儿用“I'm fine．Thank you．And you?”回答)

T:I'm fine，too．

◎To discuss:about letter．

1．教师引导幼儿认识邮局的作用，并教幼儿写信的格式和信封的书写格式，进一步感受邮局的功能。

2．教师鼓励幼儿给远方的亲人写一封信，并亲自邮寄出去。

◎Learn the words and the sentences．

教师展示教学挂图，带领幼儿边看挂图边学习相关的单词和句子。

T:让我们看看这些美丽的邮票，小朋友说说这些邮票上分别有什么?

C:(幼儿自由讨论)

T:很好！小小邮票真漂亮，还能丰富我们的知识。那邮票用英语怎么说呢? Follow me，stamp，邮票。

C:stamp，邮票。

T:Very good！挂图左边的小朋友说，“我喜欢这张漂亮的邮票。”可以用英语这么说:“I like this beautiful stamp．”Ok，read afterme，I like this beautiful stamp，我喜欢这张漂亮的邮票。

C:I like this beautiful stamp，我喜欢这张漂亮的邮票。

T:Very good！小朋友回忆一下，信这个单词怎么说呢?它和“字母”的英文是一个单词，有没有小朋友记得?

C:Letter。

T:You are so clever！ Good！有了信，能这样直接寄出去吗?要怎么做呢?

C:不能，要装进信封(幼儿自由讨论)。

T:Very good！信要装进信封才能寄出去，小朋友再看看右边的小女孩在干什么? Ok，follow me，she put the letter in the envelope，她把信放进了信封。

C:She put the letter in the envelope，她把信放进了信封。

T:Good！ Follow me，信，letter;信封，envelope。

C:信，letter;信封，envelope。

T:You are so clever！小朋友想一想，写完信该如何寄出去呢?该怎么办?

C:(幼儿自由讨论)

T:Good！看看挂图上的小朋友在做什么?可以用英语说:“I dropped a letter into themailbox．”我把一封信投进了邮筒，Idropped a letter into themailbox．

C:我把一封信投进了邮筒，Idropped a letter into themailbox．

T:So good！ You are so clever！邮筒是mailbox。Ok，read after me，mailbox，邮筒。

C:mailbox，邮筒。

T:Good！ Follow me，Idropped a letter into themailbox，我把一封信投进了邮筒。

C:Idropped a letter into themailbox，我把一封信投进了邮筒。

教师带领幼儿看挂图和事物，反复练习单词stamp，envelope，mailbox和相关句子。

活动目标

1．学习单词:mail，mailbag，mail carrier。

2．初步了解邮递员的工作，懂得珍惜他人的劳动。

活动准备

1．教师准备:按照《英语》教材大班上册第26页制作教学挂图。

2．幼儿准备:《英语》教材大班上册第26页。

活动过程

◎Greeting．

T: Good morning，children！

C: Good morning，Miss Lee！

T: How are you，today?

C: Fine，thank you．How are you?

T: I’m fine，too．

◎Review:about letter．

教师带领幼儿一起复习英语单词stamp，envelope，mailbox和相关句子。

◎Learn the words:aboutmail．

教师展示教学挂图，带领幼儿边看图边学习单词:mail，mailbag，mail carrier。

T:小朋友有没有注意到邮局邮箱的颜色，和邮局标识的颜色，是什么颜色啊?

C:绿色。

T:Very good！小朋友真细心！邮箱是绿色的。人们往邮箱里寄出很多信，信件的统称可以叫邮件，英语是mail。Ok，follow me，mail，邮件。

C:mail，邮件。

T:把邮件送到千家万户，邮递员叔叔真辛苦啊！那邮递员用英语怎么说呢? Ok，read afterme，mail carrier，邮递员。

C:mail carrier，邮递员。

T:So good！ mail carrier，还可以翻译为送邮件的邮车和邮船，小小的邮件，要经过很多旅程才能安全地到达千家万户。Ok，read afterme，mail carrier，邮递员。

C:mail carrier，邮递员。

T:Very good！邮递员叔叔装邮件的东西叫什么?

C:邮包，邮袋(幼儿讨论相关答案)。

T:You are so clever！ Good！邮袋，mailbag。Ok，follow me，mailbag，邮袋。

C:mailbag，邮袋。

T:Good！ Follow me，邮件，mail;邮袋，mailbag;邮递员，mail carrier。

C:邮件，mail;邮袋，mailbag;邮递员，mail carrier。

教师带领幼儿看挂图，反复练习邮局相关单词:stamp，envelope，mailbox，mail，mailbag，mail carrier。

活动目标

1．学习英语词组:get up，wear clothes，take breakfast，wash face。

2．初步培养幼儿的生活自理能力，养成良好的生活习惯。

活动准备

1．教师准备:按照《英语》教材大班上册第27页制作教学挂图。

2．幼儿准备:《英语》教材大班上册第27页。

活动过程

◎Learn the phrase．

教师展示教学挂图，让幼儿仔细观察图中小朋友的表情动作，并学习英语词组:get up，wear clothes，take breakfast，wash face。

1．T:小朋友，你们早晨是谁叫你们起床呀?一般几点起床呀?

C:(幼儿自由发言)

T:非常好！小朋友可要按时起床，不要赖床哦。那么起床用英语怎么说呢? Can you speak it in English? Ok，follow me，get up，起床。

C:get up，起床。

T:Good！早睡早起身体好！ Read afterme，get up，起床。

C:get up，起床。

2．T:我们早晨醒了，从床上坐起来，然后做什么呀?特别是冬天，能不能不穿衣服出房间呀?

C:不能，要穿衣服(幼儿自由讨论)。

T:小朋友们真聪明！ You are so clever！记得一定要穿衣服。Ok，read afterme，wear clothes，穿衣服。

C:wear clothes，穿衣服。

3．T:穿完衣服，小朋友还要做什么呢?

C:(幼儿自由讨论)

T:(选一位说洗脸的幼儿表扬)Very good！小朋友早晨记得要洗脸刷牙哦，要干干净净地上学去！ Follow me，wash face，洗脸。

C:wash face，洗脸。

4．T:小朋友早晨做了这么多活动，饿了没有呀?

C:饿了。

T:Very good！我们早晨起床都会感觉到饿，所以大家一定要吃早餐。Ok，follow me，take breakfast，吃早餐。

C:take breakfast，吃早餐。

T:You are so clever！小朋友早晨一定要记得吃早餐，才能长高长壮，才能越来越聪明哦。Ok，read afterme，take breakfast，吃早餐。

C:take breakfast，吃早餐。

教师带领幼儿看挂图练习词组:get up，wear clothes，take breakfast，wash face。

活动目标

学习词组:go to school，paint a picture，study，eat lunch，play with friends，go back home。

活动准备

1．教师准备:按照《英语》教材大班上册第28、29页制作教学挂图。

2．幼儿准备:《英语》教材大班上册第28、29页。

活动过程

◎Learn the phrase．

教师展示教学挂图，让幼儿仔细观察图中小朋友的表情和动作，并学习词组:go to school，paint a picture，study，eat lunch，play with friends，go back home。

1．T:小朋友早晨吃完早餐了，就要背着书包去做什么呀?

C:去上学，去幼儿园(幼儿自由发言)。

T:非常好！小朋友要背着书包去上学啦！ Can you speak it in English? Ok，follow me，go to school，去上学。

C:go to school，去上学。

2．T:在幼儿园里，小朋友有好多小伙伴呀，可以交到好朋友，一起做游戏、玩耍，小朋友最喜欢什么游戏呢?

C:(幼儿自由讨论)

T:小朋友玩的游戏真多啊！那和朋友一起做游戏怎么说呢? Ok，read afterme，play with friends，和朋友一起玩。

C:play with friends，和朋友一起玩。

T:Good！小朋友真棒！朋友是friend，朋友们是friends。Ok，read after me，play with friends，和朋友一起玩。

C:Play with friends，和朋友一起玩。

3．T:在幼儿园里，小朋友不仅有好多小伙伴，还能学到很多知识呢。小朋友，你们想想自己学到了什么呢?

C:(幼儿自由讨论)

T:小朋友们学到了这么多知识呀！学习是study。Very good！ Follow me，study，学习。

C:study，学习。

4．T:看看挂图的第二个小朋友手里拿着什么?她在干什么?

C:纸和笔，在画画。

T:You are so clever！真棒！我们班也有好多小朋友喜欢画画呢。Ok，read afterme，paint a picture，画画。

C:paint a picture，画画。

5．T:小朋友在学校里，又和小朋友做游戏又学到很多知识，到中午了，看看第四幅图的小朋友在做什么呢?

C:吃午饭。

T:对啦！ Very good！ Can you speak it in English? Ok，follow me，eat lunch，吃午饭。

C:eat lunch，吃午饭。

6．T:吃完午饭，小朋友下午睡午觉，继续学习和做游戏，好了，一天的学习结束了，小朋友再做什么?

C:放学回家。

T:Very good！该放学回家啦！ Follow me，go back home，放学回家。

C:go back home，放学回家。

◎Game:做动作说词组。

教师做动作，让幼儿说出英语词组，或两名幼儿一组，一个做动作，一个说出该动作的英语词组。

活动目标

学习词组:watch TV，have a rest，eat dinner，go to sleep。

活动准备

1．教师准备:按照《英语》教材大班上册第30页制作教学挂图。

2．幼儿准备:《英语》教材大班上册第30页。

活动过程

◎Greeting．

T:Good morning，boys and girls！

C:Good morning，Miss Lee！

T:How are you today?

C:I'm fine．Thank you．And you?

T:I'm fine，too．

◎Learn the phrase．

教师展示教学挂图，引导幼儿边看图边学习词组:watch TV，have a rest，eat dinner，go to sleep。

1．T:小朋友喜欢看电视、看动画片吗?

C:喜欢。

T:看电视，can you speak it in English? Ok，read after me，watch TV，看电视。

C:watch TV，看电视。

2．T:不过，小朋友要注意了，吃完晚饭再看电视哦。记得要吃不言睡不语。吃晚饭，follow me，eat dinner，吃晚饭。

C:eat dinner，吃晚饭。

T:Very good！小朋友们真聪明！ You are so clever！想一想，吃早餐和吃午餐该怎么说?

C:take breakfast，吃早餐，eat lunch，吃午饭。

T:So good！ You are so clever！

3．T:我们看看第二幅图上的小朋友躺在什么上面?他做什么呢?

C:沙发上，休息或吃东西(幼儿自由讨论)。

T:对了！小朋友在沙发上休息，爸爸妈妈上了一天班，小朋友上了一天幼儿园，都累了，要休息。Ok，read afterme，have a rest，休息。

C:have a rest休息。

4．T:好了，看看最后一幅图，小女孩在做什么?

C:睡觉。

T:对啦！小朋友要早点上床，关上灯睡觉啦！记得早睡早起哦！ Ok，follow me，go to sleep，去睡觉。

C:go to sleep，去睡觉。

教师带领幼儿看挂图练习词组:watch TV，have a rest，eat dinner，go to sleep。

◎Review:about daily life．

教师鼓励幼儿将Daily Life三课中学过的单词和词组写在制作的卡片上，让幼儿利用抽卡片的方式学习单词和词组。

活动目标

学习单词:map，paper，textbook。

活动准备

1．教师准备:按照《英语》教材大班上册第31页制作教学挂图。

2．幼儿准备:《英语》教材大班上册第31页。

活动过程

◎Greeting．

T:Good morning，boys and girls！

C:Good morning，Miss Lee！

T:What's the weather like today? Do you like it?(今天的天气怎么样?你喜欢吗?)

C:Today is sunny．I like it．(今天天气晴朗。我很喜欢。重点引导幼儿说“I like...”或“Idon't like...”)

◎Learn the words．

教师展示地图、纸、课本，让幼儿结合教学挂图学习单词:map，paper，textbook。

T:我们刚才看了地图的图片，can you speak it in English? Ok，read after me，map，地图。

C:map，地图。

T:Very good！(教师拿张白纸，向幼儿展示)小朋友看，这是什么?

C:纸。

T:Very good！ You are so clever！ Ok，follow me，paper，纸。

C:paper，纸。

T:Good！小朋友们真聪明！ You are so clever！那看看这是什么?(教师拿起书，向幼儿展示)

C:书、课本。

T:对了！书有很多种，那书用英语怎么说呢?

C:Book。

T:So good！书book，课本是书的一种，是textbook。Ok，follow me，textbook，课本。

C:textbook，课本。

T:You are so clever！ Read afterme，地图，map;纸，paper;课本，textbook。

C:地图，map;纸，paper;课本，textbook。

教师带领幼儿练习单词:map，paper，textbook。

活动目标

1．学习单词study，student，English和相关句子。

2．感受英语学习的乐趣，培养幼儿爱学习的好习惯。

活动准备

1．教师准备:按照《英语》教材大班上册第32、33页制作教学挂图。

2．幼儿准备:《英语》教材大班上册第32、33页。

活动过程

◎Greeting．

T:Good morning，boys and girls！

C:Good morning，Miss Lee！

T:What's the weather like today? Do you like it?(今天的天气怎么样?你喜欢吗?)

C:Today is sunny．I like it．(今天天气晴朗。我很喜欢。重点引导幼儿说“I like...”或“Idon't like...”)

◎To discuss:how to learn．

讨论:小朋友喜欢学习英语吗?学习英语有哪些乐趣?

◎Learn the words．

T:小朋友上学是来学知识的，想一想，学习用英语该怎么说?

C:study。

T:Good！ You are so clever！学习study，read afterme，学习，study。

C:学习，study。

T:那英语怎么说呢? Ok，follow me，English，英语。

C:English，英语。

T:那学习英语呢? Can you speak it in English? Ok，follow me，study English，学习英语。

C:study English，学习英语。

T:Very good！小朋友们真棒！小朋友来读书，来学习，就是学生。学生是student。Ok，follow me，student，学生。

C:student，学生。

T:Very good！学习，study;学生，student;英语，English。

C:学习，study;学生，student;英语，English。

◎Learn the sentences．

教师展示教学挂图，带领幼儿边看图边学习句子。

T:看看第一位小朋友李明，他在干什么呢?

C:学英语，学字母(幼儿自由发言)。

T:Very good！李明学习英语真用功啊！ Can you speak it in English? Ok，read afterme，LiMing studies English very hard．李明学习英语很用功。

C:LiMing studies English very hard．李明学习英语很用功。

T:Good！ You are so clever！小朋友要像李明小朋友学习喔！ Ok，follow me，LiMing studies English very hard．李明学习英语很用功。

C:LiMing studies English very hard．李明学习英语很用功。

T:Good！小朋友们真聪明！下面这个小女孩在问报纸在哪里，大家想一想，纸用英语怎么说?

C:Paper．

T:对了！报纸是newspaper，follow me，newspaper，报纸。

C:newspaper，报纸。

T:So good！报纸在哪里? Ok，follow me，Where is the newspaper?报纸在哪里?

C:Where is the newspaper?报纸在哪里?

T:You are so clever！右边的小女孩说:“莉莉正在读书。”Read after me，Lili is reading a book．莉莉正在读书。

C:Lili is reading a book．莉莉正在读书。

T:这三个小朋友都是爱学习的好孩子，我们班的小朋友也一样都是爱学习的好孩子。

活动目标

1．学习单词:curtain，accompanist，stage，audience，actor，actress，director，stuntman。

2．了解剧院的用途，感受戏剧的魅力，培养幼儿的艺术爱好。

活动准备

1．教师准备:按照《英语》教材大班上册第34、35页制作教学挂图。

2．幼儿准备:《英语》教材大班上册第34、35页。

活动过程

◎Warming up:about theater．

教师向幼儿讲述剧院的用途，引导幼儿感受戏剧的魅力。

◎To discuss:about theater．

1．讨论:小朋友们都知道哪些戏剧的种类?

2．说一说:请班上去过剧院的幼儿给其他小朋友分享一下自己的经历与感受。

◎Learn the words．

1．教师展示教材第34页的教学挂图，让幼儿观察挂图，并学习以下单词: curtain，accompanist，stage，audience。

T:小朋友看挂图，这幅图的剧院里有哪些事物和人?

C:(幼儿自由发言)

T:Good！剧院里前面的中间有舞台，舞台，stage，read after me，stage，舞台。

C:stage，舞台。

T:Very good！剧院的舞台上，有很大的帘子，戏剧开始时它会发生什么变化呢?

C:(幼儿自由讨论)

T:很好，这个大帘子叫幕布。Can you speak it in English? Ok，follow me，curtain，幕布。

C:curtain，幕布。

T:Very good！看，这是在进行音乐表演呢。小朋友想一想，从哪些方面看出是音乐表演呢?

C:有歌手，有伴奏者，有乐器，等等(幼儿自由讨论)。

T:Good！ You are so clever！歌手，歌唱家用英语怎么说呢?

C:Singer。

T:Very good！真棒！歌手，歌唱家是singer。这里还有伴奏者，伴奏者是accompanist。Ok，follow me，accompanist，伴奏者。

C:accompanist，伴奏者。

T:So good！舞台下有什么?还有欣赏演唱的观众。Ok，follow me，audience，观众。

C:audience，观众。

教师带领幼儿看图并巩固练习单词:curtain，accompanist，stage，audience。

2．教师展示教材第35页的教学挂图，让幼儿仔细观察挂图中不同人物的衣着特点，并学习以下单词:actor，actress，director，stuntman。

T:小朋友看左边的这个男演员。Can you speak it in English? Ok，follow me，actor，男演员。

C:actor，男演员。

T:Good！ So clever！想一想，男演员下面这个穿古代衣服的女性是什么职业?该怎么说呢?

C:女演员(幼儿自由讨论)。

T:对了！她是女演员，actress。Ok，read afterme，actress，女演员。

C:actress，女演员。

T:Very good！看看挂图右边的人，猜猜看他是做什么的?

C:导演(幼儿自由发言)。

T:对！ You are so clever！是导演，director，导演指导演员们演戏。Ok，follow me，director，导演。

C:director，导演。

T:Good！最后一个人的职业有点儿特殊，也是演员的一种，小朋友想一想他是干什么的?

C:特技演员(幼儿自由发言)。

T:对啦！特技演员，stuntman，他们一般都会武功，很厉害的，对吧。Ok，read afterme，stuntman，特技演员。

C:stuntman，特技演员。

T:Very good！再读一遍，let's repeat，男演员，actor;女演员，actress;导演，director;特技演员，stuntman。

C:男演员，actor;女演员，actress;导演，director;特技演员，stuntman。

教师带领幼儿看图并巩固练习单词:actor，actress，director，stuntman。

活动目标

学唱儿歌，感受学习英语的乐趣。

活动准备

1．教师准备:按照《英语》教材大班上册第36页制作教学挂图。

2．幼儿准备:《英语》教材大班上册第36页。

活动过程

◎Greeting．

T:Good morning，boys and girls！

C:Good morning，Miss Lee！

T:What's the weather like today? Do you like it?

C:Today is sunny．I like it．(引导幼儿说“I like...”或者是“I don't like...”)

◎Sing a song:if you are happy．

教师播放英语儿歌《If you are happy》，带领幼儿学习英语儿歌，感受学习英语的乐趣。

◎Learn the words and sentences．

1．教师展示教学挂图，带领幼儿学单词和句子。

T:Happy的意思是快乐。如果你感到快乐，if you are happy．Ok，follow me，if you are happy，如果你感到快乐。

C:If you are happy，如果你感到快乐。

T:Good！ And you know it，并且你知道它。know是知道的意思。Ok，read afterme，know，知道。

C:know，知道。

T:Very good！ And you know it，并且你知道它。

C:And you know it，并且你知道它。

T:Good！ Clap your hands，拍拍手。Ok，follow me，clap your hands，拍拍手。

C:Clap your hands，拍拍手。

T:So good！ You are so clever！ clap是轻拍的意思。Ok，follow me，clap your hands，拍拍手。

C:Clap your hands，拍拍手。

T:Good！ Never be afraid to show it，不要害怕表现它。Ok，read afterme，be afraid，害怕。

C:be afraid，害怕。

T:Very good！ never是绝不、从不的意思，show是展示、表现的意思。Ok，read afterme，never，绝不;show，表现。

C:never，绝不;show，表现。

T:Good！再读一遍，Let's repeat，never be afraid to show it，不要害怕表现它。

C:Never be afraid to show it，不要害怕表现它。

教师带领幼儿练习句子:

If you're happy and you know it．

Clap your hands．

Never be afraid to show it．

◎Class over，the children say“Thank you”and“Goodbye”to teacher．