注意力的性别年龄表现

第六节　注意力的性别年龄表现

注意力和年龄之间存在着很大的联系。一般来说，人的注意力是在成长过程中发生发展和完善起来的。越小的儿童注意力越差，被动注意越占优势。因此，学龄前儿童及婴孩甚至小学低年级儿童，在学校或者家里的时候表现出注意力不集中、容易分心等，都是正常的。家长只需要根据各年龄儿童注意的特点调整其活动的内容和形式，设计一些孩子感兴趣的活动让孩子参与就会慢慢地提高孩子的注意力。

下面是每个年龄阶段的注意力具体情况:

刚出生未满一岁的婴儿只会出现被动注意，而且他们的注意力程度很低，只有一些特别异于周围环境的那个刺激才能引起短暂的注意，比如，看电视时，音量突然增大，或者灰蒙蒙的环境中一片亮丽的红色等。而且这个阶段孩子的注意力也不可能保持较长时间，短至几秒钟，长也不超过一分钟。

孩子到了1～3岁阶段，开始出现主动注意的萌芽。即便是这个阶段，孩子对事物的注意也是随意的、被动的，而且毫无目的性。这可以从几个方面看出:

从注意的目的性来讲，这个时期的孩子还不能进行有组织有目的的注意，也就是说他们的注意很多时候是无意的，也很容易受到其他事物的干扰。比方说，孩子很可能一会儿玩这个玩具，一会儿又要另一个，将玩具扔得满地都是。

从注意的稳定性来讲，孩子的注意力持续性很低。在一件事物上注意的时间很短，很容易因为其他因素转移注意的对象。研究显示，孩子年龄越小，注意力集中的时间越短。

从注意的细致性来讲，3岁以下的孩子只能够注意事物的表面轮廓，不能注意事物较隐蔽的、细微的特征，甚至两张图片的大小比较都会让小孩颇费脑筋。而且在这种比较中他也不能在一定时间内完全集中注意力。

从注意的分配性来讲，3岁以下的孩子不可能同时注意很多的事物，他们的注意力分配能力很差。一次只能看一样东西，如果身边有不同的人同时给他指几样不同的东西来看，那么他就什么也无法看成，因为他不会分配注意力，在这种情况下，他就会茫然不知所措。

小孩子到了4～5岁的时候，主动注意有所发展，但被动注意仍然占优势。因此，学龄前的儿童参加的活动主要是在被动注意参与下进行，鲜明、新颖、具体的现象和变化着的事物比较容易引起他们的兴趣。因此，这时候的小孩参加有趣的活动时注意力要比参加一些刻板单调的活动时好得多。

但是，每个人情况都不一样，注意力的水平会随着年龄、发展情况的不同，以及个性差异而有所不同。并不是每一个孩子的注意力都会在某个年龄发展到某个阶段。根据孩子的心理发展历程，每个孩子集中注意力的时间长短不一。一般而言，孩子的年龄愈大，注意力持续的时间也会相对愈长。此外，孩子本身的个性特质、学习环境及他对学习内容的兴趣，也是影响孩子注意力集中程度的重要因素。

总结得出，与成人相比，小孩的注意力主要在几个方面比较差:

(1)注意的稳定性较差，换句话说就是注意集中的时间较短，容易分心，不过从另一方面来讲，小孩注意力集中的时间与需注意的内容和形式有关。

(2)注意的范围较局限。他们无法同时注意几个事物，信息多的时候就任何信息都接收不了。

(3)注意的分配能力处于快速发展中。

(4)注意的转移能力有待提高。让小孩将注意力由感兴趣的游戏或玩耍转移到不感兴趣的学习时较难，需要花费一定的时间。

有关研究表明，小学三年级和五年级孩子的注意分配能力基本上不存在差异。注意分配能力发展缓慢，且注意的分配必须具备一定的条件。这个年龄阶段的孩子只能在那些关系密切、形式相近的动作之间进行注意的分配，稍不留心，还会出现顾此失彼的现象。因此，在对小学和初中孩子进行学习方法的教育时，应该以课堂听课为主，记笔记为辅。为的是避免孩子在学习中为了记笔记而忽视了听课。只有当各种技能逐渐熟练并加以严格训练之后，他们才可能在比较复杂的动作之间建立反应系统，使注意进行合理的分配，而这种技能熟练化和协调化的发展进程是比较缓慢的。基于对孩子注意分配能力的考虑，老师对年龄较小的孩子不提记笔记要求，对高中生只是要求记讲课要点。

注意转移的能力是随着个体大脑神经系统内抑制能力、第二信号系统的发展而得以迅速发展的。研究表明，注意转移发展的趋势是，小学二年级至初中二年级是迅速增长期，所以家长一定要加强培养。

性别上，注意的表现不尽相同，注意力缺失的表现差别也较大。男孩生性较女孩爱动，如果男孩子注意力缺失的话，表现就更为明显。而女孩文静的占大多数，即使是注意力缺失，也不易为家长察觉。

如有多动症存在，男孩的多动症状较为突出，而女孩的多动症状较少，多表现为不多动型，即发呆型。因此容易使人认为男孩的多动症发病率高，女孩的多动症发病率低。多动症患儿男女性别之比，国外认为一般是(4～9):1，国内为(2～5):1。

最近有学者用美国注意力障碍多动症协会的诊断标准对我国中小孩子的多动症情况重新做了测算，这次的测算不论有无多动症状，把诊断依据侧重在注意力障碍方面，比如注意力不集中，坐在教室听课，似乎在听，但什么也没听进去，老师提问，一问三不知。我们在调查中去掉男孩个性较女孩多动的因素后，侧重在自控能力、注意力障碍方面，后来得出的结论是，男女患儿之比为(1～1.5):1，也就是说男孩和女孩之间在注意力缺失方面患病的几率接近相同，而不是传统所认为的男孩远远比女孩容易患多动症。